Занятие по развитию речи «Зимующие птицы» в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №33»

(МБДОУ «Детский сад № 33»)

Воспитатель Е.В. Иванова

Занятие по развитию речи «Зимующие птицы» в старшей группе

Задачи: Уточнять и расширять словарь по теме «Зимующие птицы»; Расширять представления о том, чем питаются птицы зимой; Формировать обобщающее понятие зимующие птицы»; Формировать фразовую речь; Совершенствовать грамматический строй речи; Совершенствовать навыки словообразования; Развивать произвольное внимание, память логическое мышление; Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Оборудование: картинки с изображением зимующих и перелетных птиц, картинки с изображением зимующих и перелетных птиц, картинки с изображением корма для птиц, магнитная доска, мяч.

Ход занятия:

1. Приветствие гостей и друг друга:

Собрались все дети в круг:

Ты мой друг и я твой друг,

Крепче за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся.

           В это время в группу вкатывается волшебный клубок, в котором лежит записка: «Дорогие ребята, пишет вам Шушуня, помогите нам, пожалуйста, в наш лес пришел злой охотник, своими выстрелами он перепугал всех птиц, от страха они перепутались и все забыли. Мне одному не справится. А чтобы, вы, не потерялись двигайтесь за волшебным клубком он укажет вам путь».

2. Введение в тему:

- Ну, что отправляемся в лес?

Зимний лес стоит печальный.

Кто под снегом спрятал тайны?

Почему река молчит?

Птичья песня не звучит?

Осторожно в лес входите,

Тайны леса не будите!

- Почему птичья песня не звучит? (Улетели в тёплые края)

- А зачем? (По тому, что нет еды)

Ребята, ведь не все птицы улетели, а какие птицы остались?

• Скажите, какие это птицы (Зимующие);
• Как вы думаете, почему зимующие птицы не улетают в теплые края? (Потому что они могут найти себе корм;
• А чем питаются птицы зимой? (Плодами деревьев, шишками, ягодами, крошками);
• А хватает ли птицам пиши зимой? (нет не хватает);
• Почему не хватает? (земля покрыта снегом, птицам не удается достать пищу из-под снега);
• А чем мы можем помочь птицам? ( Мы можем их подкармливать)
• Что для этого нужно сделать? (Кормушку).

3. Остановка: Упражнение «Накорми птиц»

(Дети должны взять корм и поставить его к картинке с изображением птиц, которая питается этим кормом)

Снегири- Ягоды рябины. (Я дам снегирям ягоды рябины)

Синицы – семечки. (Я угощу синиц семечками)

Голубь - хлебные крошки. (Я накормлю голубя хлебными крошками)

Воробей – зерна. (Я дам воробью зерен)

Дятел – семена шишек. (Я накормлю дятла семенами шишек)

Ворона – очистки, картошку.(Я угощу ворону очистками)

4. Остановка: упражнение «Кормушка»

Ребята, посмотрите на картину «Дети кормят птиц»

- Куда сели две синицы? (Две синицы сели на кормушку)

- Где сидят два воробья? (Два воробья сидят на верхней ветке)

-Где сидит одна синица? (Одна синица сидит на нижней ветке)

- Где сидят четыре воробья? (Четыре воробья сидят под деревом)

         5. Динамическая пауза.

Птицы крыльями махали – все летали и летали,

Птицы в воздухе кружились, на дорогу опустились.

По дорожке поскакали, крошки зернышки клевали.

        6.Остановка  игра с мячом «Назови ласково»

(Нужно назвать предметы в уменьшительно ласкательной форме).

Слова: птица, крыло, лапа, клюв, кормушка, синица, голубь, воробей, сова.

7.  Остановка: упражнение «Составь новое слово»

(Нужно закончить предложение)

• У синицы желтая грудка, поэтому её называют…желтогрудой.
• У снегиря красная грудка, поэтому его называют…красногрудым.
• У сороки белые бока, поэтому называют….белобокой.
• У сороки длинный хвост, поэтому её называют…длиннохвостой.
• У вороны черные крылья, поэтому её называют…чернокрылой.
• У дятла длинный клюв, поэтому его называют…длинноклювым.

8.  Остановка: упражнение «Чьи перья? Чей клюв? Чей хвост?

9. Остановка: упражнение «Посчитай птиц»

1, 2, 3, 4, 5 Синица, воробей, сорока, голубь, ворона, дятел, снегирь.

10. Логоритмическое упражнение «Снегири».

Ребята, посмотрите, как клубок наш ярко сверкает, недаром он волшебный, а хотите я превращу вас в снегирей.

Вокруг себя повернись в снегиря превратись

«Вот на ветках посмотри, в красных майках снегири

Распушили крылышки,

Греются на солнышке,

Головой вертят,

Улететь хотят

Кыш-кыш! Улетели!

За метелью, за метелью!

Вокруг себя повернись в ребенка превратись

Итог: Появляется кукла Шушуня

Воспитатель: Здравствуй Шушуня, долго же мы к тебе добирались!

Шушуня : Здравствуйте, дети,

Воспитатель: Ребята давайте расскажем Шушуне что мы делали в лесу. (Рефлексия)

Шушуня: До свидания ребята, спасибо вам большое.