конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №4»

города Сим Ашинского района Челябинской области

456022,Челябинская обл., Ашинский район,
г.Сим, ул. Кирова, д.16а                                                                                                            тел.7- 84-20

Конспект педагогического мероприятия

 по развитию речи  на тему:  «Дикие животные»

целевая аудитория: дети старшей логопедической группы

Разработала  и провела
воспитатель
логопедической группы
Ширшова Т.В.
стаж работы 29 лет, 1 категория

                                                                 Сим 2016 год

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Упражнять в образовании существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами

Подбирать прилагательные к существительным

Согласование существительных с числительными

Активизация и развитие словаря по теме

Уточнить и закрепить знания о диких животных (внешние признаки, образ жизни), понятие «дикие животные»

Закреплять умение называть детенышей диких животных

Употреблять существительные в родительном падеже

Развивающие задачи:

 Развивать графо моторные навыки

Координацию речи с движением

Развитие внимания, воображения, памяти, мышления.

Воспитательные задачи:

Воспитывать любовь и интерес к жизни диких животных

Воспитание инициативности, активности, самостоятельности

Предварительная работа

Рассматривание альбома «дикие животные», загадывание загадок о животных, беседы о диких животных

В. Доброе утро, ребята. Давайте поприветствуем друг друга.

Дружно все проснулись,

К солнцу потянулись

(поднять руки вверх, встать на носочки)

Ты и я - одна семья, все мы верные друзья

 хлопают в ладоши)

Дети садятся на пол или стулья.

В. Все вы знаете сказку «Колобок», вспомните и назовите, кого встретил колобок в лесу?

(дети называют животных и воспитатель выставляет соответствующую картинку с изображением дикого животного). А какие еще животные живут в лесу? Почему их называют дикими? (ответы детей)

       А что вы знаете о зайце, волке, лисе, медведе, еже, лосе, белке)?

(дети рассказывают поочередно о каждом животном: называют особенности внешних признаков, образа жизни животного)

  В.  А сейчас поиграем в игру «Красивые слова»

(воспитатель называет дикое животное и бросает мяч ребенку, а ребенок, поймав мяч, называет 2-3 признака животного)

В. В каждой семье есть папа, мама и дети.  И вот однажды… жарким днем лесной тропой звери шли на водопой. А какие звери шли вы узнаете.  Я вам буду читать стихотворение, а вы будете его заканчивать

Дидактическое упражнение «Подскажи словечко»

За мамой лосихой топал… лосенок

За мамой ежихой катился…ежонок

За мамой медведицей шел …медвежонок

За мамою белкой скакали… бельчата

За мамой зайчихой- косые… зайчата

Волчица вела за собою… волчат 

Все мамы и дети напиться хотят.

Дидактическая игра «Кого не стало?»

(педагог выставляет картинки с изображением диких животных, дети запоминают их, затем закрывают глаза и убирается одно животное, которое воспитанники угадывают)

 А сейчас немного отдохнем.

Физкультминутка «Медвежата»

Медвежата в чаще жили головой они крутили

Вот так, вот так головой они крутили

(повороты головы вправо- влево)

Медвежата мед искали, дружно дерево качали

Вот так, вот так, дружно дерево качали

(наклоны туловища влево-вправо, руки «обнимают» дерево)

Вперевалочку ходили

(имитация походки медвежат)

И из речки воду пили

Вот так, вот так и из речки воду пили

(наклоны вперед)

А потом они устали и в берлоге крепко спали

Вот так, вот так и в берлоге крепко спали

(изображают спящих медвежат)

В. А теперь все проснулись. Скажите, сколько животных живет в лесу?

Поиграем в игру «Один-три-пять».

(воспитатель показывает картинку животного и называет числительное, дети согласовывают существительное с названным числительным.

Один - медведь, три - медведя, пять - медведей,

Один волк, три - волка, пять – волков… и т.д.

В. Посмотрите, на столах лежат «заколдованные» картинки, предлагаю вам их расколдовать и узнать, какое животное изображено на ней.

Упражнение «Расколдуй животное» (обведение по точкам)

В. Молодцы. Справились со всеми заданиями. О ком мы сегодня говорили? Что интересного вы узнали? А что вам больше всего понравилось делать на занятии?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

В. Предлагаю вам новые настольные игры о диких животных, в которые вы  сможете самостоятельно поиграть. А знания, которые вы получили сегодня, помогут вам справиться с заданиями в этих играх.