НОД по развитию познавательной активности «Петушок и его семья» в первой младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

НОД по развитию познавательной активности

«Петушок и его семья»

в первой младшей группе.

воспитатель МДОУ "Детский сад №76"

Кудашева Татьяна Валентиновна

Программное содержание: формировать у детей умение описывать по схеме, с помощью воспитателя, домашних птиц. Продолжать знакомить с домашними птицами, их детёнышами; выделять внешние и характерные особенности: части тела, чем питаются, уметь звукоподражать им; называть действия птиц: клюют, кудахчет, пищат, кукарекают, пьёт; закрепить цвет, величину. Закрепить умение рисовать указательным пальцем на листе бумаги, видеть «след» оставшийся на бумаге краской и понимать, что это образ реального предмета. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать доброе отношение к птицам, проявлять заботу о них.

Словарная работа: петушок – Золотой Гребешок, курочка, домашние птицы, высиживает, вылупляются.

Материал: демонстрационный (для педагога) – игрушки: курицы, петушка, цыплят, домик, таблица с экранами к системному оператору (три экрана, «лужайка», солнышко, два шнура, дорожка;

для детей: заготовки для рисования «тарелочки», гуашь жёлтого цвета, салфетки влажные на каждого ребёнка.

Предварительная работа: беседы о домашних, птицах; беседы о времени года – весне. Рассматривание альбома «Домашние птицы». Чтение сказок «Курочка Ряба», «Петушок и бобовое зёрнышко».

Ход НОД.

- Дети, какое сейчас время года? (Весна).

Воспитатель предлагает детям погулять по весенней лужайке. Идут по дорожке, перепрыгивают через «ручеёк» (два шнура) под звуки весёлой музыки. Подвести детей к месту, где расположены бумажные цветы.

- Что растёт весной на лугах? (Цветы).

- А ярко начинает светить на небе? (Солнышко).

- Какого цвета солнышко? (Жёлтого).

- Чтобы солнышко ещё ярче засветило, давайте его позовё м:

«Солнышко – вёдрышко,

Выгляни в окошко.

Солнышко, поскорей

Наших деток обогрей.

- Вот и солнышко появилось, лучиками нас своими ласкает.

(Сверху появляется солнышко).

- Разбудило солнышко того, кто живёт в этом красивом домике, а кто там живёт, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Птица ходит по двору,

Будит деток поутру,

На макушке гребешок, Кто же это?

- Петушок – Золотой Гребешок. (Отвечают дети).

Рассматривают петушка. Описывают по схеме птицу с помощью воспитателя.

- Какие части тела у петушка? (Есть голова, туловище, крылья, хвост и т. д.)

- Что на голове? (Гребешок, клюв, бородка, глазки). Какого цвета гребешок и бородка? (Красного).

- Какой петушок по характеру? (Громкогласный).

- О ком петушок заботиться? (О курочке и цыплятах).

- Какая курочка по характеру? (Добрая, заботливая,

- Как появляются цыплята?

Игра «Волшебная дорожка». (Системный оператор из трёх экранов). Дети последовательно выкладывают схему появления цыплят:

1. Курица откладывает яйца.

2. Высиживает яйца.

3. Яйца лопаются и из них вылупляются цыплята.

- Цыплята какие? (Маленькие).

- А курочка с петушком? (Большие).

- Какого цвета цыплята? (Жёлтого).

- Как цыплята зовут маму – курицу? (Пи-пи-пи).

- А как курица кудахчет? (Куд-кудах-тах-тах). Петушок как кричит? (Кукареку).

- Дети, что едят петушок, курочка и цыплята? (Они клюют зёрнышки, пьют водичку, щиплют травку).

- Каким одним словом можно назвать петушка, курочку и цыплят? (Домашними птицами). Почему? (Они живут у бабушки, которая заботиться о них).

- Посмотрите, петушок и курочка – Пеструшка почему-то загрустили. Как вы думаете, почему? (Ответы детей).

- А я знаю, почему они загрустили, у них закончились зёрнышки и нечем покормить цыплят. Давайте поможем им. Приготовим обед из зёрнышек. Нарисуем зёрнышки.

Дети садятся за столы.

- Прежде чем рисовать зёрнышки мы с вами поиграем в игру. Проводится пальчиковая гимнастика «Петушок проснулся».

Петушок наш вдруг проснулся.

(Ладонь вверх, указательный палец опирается на большой, остальные расставлены вверх).

Прямо к солнцу повернулся.

(Повертеть кистью руки в разные стороны).

Кукарекнул раз, два, три!

(Разводить и сводить указательный и большой палец).

Ты сегодня не проспи.

(Погрозить пальчиком).

- Ребята, а рисовать мы сегодня будем не кисточкой, а пальчиками. Левой рукой придерживаем лист бумаги, а правой рисуем. Приготовили пальчик и начинаем рисовать вместе со мной. Обмакиваем палец в краску, прикладываем к бумаге – убираем, вот так, приложить и убрать. Если краска на пальчике кончилась, окунём пальчик в краску ещё раз – вот так, и продолжаем рисовать зёрнышки. После рисования зёрнышек вытираем краску с пальчика салфеткой, вот так.

Дети рисуют под музыкальное сопровождение.

-Дети, что вы нарисовали? (Зёрнышки).

- Для чего нужны зёрнышки? (Цыплят кормить).

Воспитатель предлагает пригласить курочку, петушка и цыплят пообедать, поклевать «зёрнышки». Дети зовут цыплят. (Цып – цып – цып).

- Дети, а пока петушок, курочка и цыплятки клюют зёрнышки, я предлагаю вам поиграем в игру «Цыплятки и кот». Я буду курочкой, а вы – моими цыплятами. Пойдём гулять, зёрнышки клевать. Только будьте внимательны, недалеко спит кошечка. Если она проснётся, сразу бегите к маме курочке под крылышко.

Вышла курица-хохлатка,

С нею жёлтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко-ко!

, Не ходите далеко.

Постепенно приближаясь к кошке, говоря:

На скамейке у дорожки

Улеглась и дремлет кошка».

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет.

- Дети, а теперь нам пора прощаться с Петушком и его семьёй. Курочка очень рада, что вы такие добрые, заботливые покормили всех. В благодарность за это хочет вас угостить. Курочка принесла корзинку, а в ней для вас угощенье, посмотрите в корзинку, что там. (Шоколадные яйца). Давайте скажем курочке «спасибо» и проводим курочку, петушка и цыплят домой.

+❤ В Мои закладки