конспект занятия с 1 набором "Дары Ф. Фребеля"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Задачи.

Содержание, форма организации.

Ход работы.

Планируемый результат.

Формы реализации программы, средства, методы работы.

1.Замотивировать детей к предстоящей деятельности.

2. Воспитывать интерес к играм по познавательному развитию.

Дети усаживаются на стульчики к столу.

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите на стол. Что тут стоит? Да, это мячики, но это не просто мячики, они мягкие и с верёвочкой. Давайте мы с ними поиграем.

Сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность.

Слово педагога, речь детей, 1 дар Фрёбеля.

Методы: словесный, наглядный.

Задачи.

Содержание, форма организации.

Ход работы.

Планируемый результат.

Формы реализации программы, средства, методы работы.

1. Развитие слухового внимания, понимание речи, активизация слов.

2. развивать мелкую моторику, при игре с текстильными мячиками

3. воспитывать интерес к играм по познавательному развитию.

4. Внимательно слушать педагога и не перебивать других детей

Педагог обращает внимание детей на стойку с текстильными мячиками, настраивает их на предстоящую игру.

Педагоги объясняют правила игры:

-Дети, сейчас я буду называть цвет мячика, а вы мне его покажите, повторите цвет мячика и возьмёте его в руку.

Воспитатель:

-Вы замечательно справились с прошлой игрой, все нашли мячики нужного цвета. Сейчас я вам объясню правила новой игры. Ребята, положите мячики на стол, а затем на них свою ладонь. У всех получилось? Мы будем катать мячики и проговаривать слова «Я пилю, пилю, пилю, все сейчас я распилю». Молодцы! Что мы сейчас делали? Да, мы катали мячики, получается, что наши мячики могут кататься.

Воспитатель:

-Мы с вами поиграли, пришло время для физкультминутки. Встаем со стульчиков и встаем на ковёр.

«Как у наших у зверят…»

Как у наших у зверят (Хлопки в ладоши.)

Ножки весело стучат:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ. (Топают ногами.)

А устали ножки, хлопают ладошки:

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп. (Хлопают в ладоши.)

А потом вприсядочку (Приседания.)

Пляшут звери рядышком.

А как пустятся бежать – (Бег на месте или по залу.)

Никому их не догнать.

Воспитатель:

-Слушаем правила следующей игры. Двумя пальцами берём мячик за верёвочку, подниманием наверх и смотрим глаза на мячик. Под слова «тик-так» начинаем раскачивать мячик. Когда я заканчиваю говорить «тик-так» кладём мячик на стол, а когда вы услышите слова поднимайте мячик за верёвочку и раскачивайте.

Дети нашли нужные мячики с цветом; внимательно слушали правила игр; смогли взять мячик за ниточку 2 пальцами и раскачать его; выполнили с воспитателем физкультминутку; проговаривали слова в играх с мячиком и во время физкультминутки.

Слово педагога, речь детей.

1 дар Фрёбеля, тест физкультминутки.

Методы: словесный; практический; игровой.

Задачи.

Содержание, форма организации.

Ход работы.

Планируемый результат.

Формы реализации программы, средства, методы работы.

1. Рефлексия.

Воспитатель:

-Ребята, давайте вспомним чем мы сегодня занимались.

Дети:

-Мы сегодня играли в мячики, катали их «пилим, пилим, пилим», раскачивали «тик-так», выполнили интересную физкультминутку.

Воспитатель:

-Все справились, у всех всё получилось!

Дети вспомнили чем они занимались.

Методы: словесный.