Конспект НОД по развитию речи в старшей группе "Упрямство- плохо или хорошо?" (по сказке К. Д. Ушинского "Два козлика").
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе

«Упрямство – плохо или хорошо?»

(по сказке К. Д. Ушинского «Два козлика»).

Цель: понимание и высказывание идеи о том, что только помогая друг другу, внимательно прислушиваясь к партнеру, отказываясь от глупого упрямства, можно преодолеть трудности; коррекция нежелательных личностных черт (упрямство).

Задачи:

1. Описать мотивы поступков героев: не уступали дорогу друг другу, потому что были упрямы.
2. Высказать идею о том, что не нужно глупо упрямится.
3. Формировать представление об упрямстве как негативной личностной черте и настойчивости как положительной волевой характеристики.
4.  Продолжать учить вступать в диалог, отвечать на вопросы, высказывать свое мнение.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Ход НОД.

1. Вступительное слово:        

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение, как вы себя чувствуете? (Ответы детей). Это здорово, что вы сегодня веселые, радостные, доброжелательные. А всегда ли вы такие? (Ответы детей), Да, иногда вы, да и другие люди могут быть злыми, сердитыми, печальными. А вы слышали когда -нибудь выражения «Надулся как индюк», «Упрямый, как ослик», «Ласковый, как кошка»? Наблюдая за поведением животных, иногда можно увидеть черты, присущие людям.

        Послушайте, что написал Константин Дмитриевич Ушинский о двух козликах.

2. Выразительное чтение сказки «Два козлика».
3. Работа над содержанием сказки.

Воспитатель: Что я вам сейчас прочитала? (Сказку). А почему вы решили, что это сказка? (Животные разговаривают и ведут себя, как люди). Как Ушинский называет козликов? (Упрямыми). А почему они упрямые? (Не уступили дорогу друг другу). Чем закончилась сказка? (Козлики упали в воду). Бывает ли так, что вы упрямитесь, как эти козлики?

4. Упражнение «Хорошо- плохо».

Воспитатель: Ребята, а быть упрямым- это хорошо или плохо? (Хорошо- можно добиться своего. Плохо- можно потерять друзей, попасть в беду). А вы были когда-нибудь упрямыми? Расскажите об этом. Это было хорошее упрямство или плохое?

5. Психологическая игра «Два козленка».

Воспитатель: А хотите стать упрямыми козликами? Тогда делитесь на пары, вставайте лицом друг к другу, расставьте ноги, упритесь ладонями и лбами. Я буду вам говорить слова, а вы попробуйте противостоять друг другу, не сходя с места. Готовы? Итак, «Рано, рано два козленка повстречались на мосту».

Понравилось вам быть упрямыми? А почему?

А можно ли избавиться от упрямства? Как это можно сделать? (Дети делают выводы, что нужно уважать других людей; учиться выслушивать и понимать собеседника; договариваться между собой; слушать советы старших).

6. Пересказ сказки с опорой на картинки.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам вспомнить сказку с помощью картинок: их надо будет расставить по порядку и рассказать сказку. Попробуем? (По опорным картинкам дети пересказывают сказку).

7. Дидактическое упражнение «Диалог козликов».

Воспитатель: Давайте попробуем поговорить за козликов с разными интонациями: весело, грустно, быстро, тихо.

8. Физкультминутка «Мы козлики».

Воспитатель: я предлагаю вам попрыгать, как козлики, пободаться, постучать «копытцами», потрясти «бородками».

9. Творческая доработка текста.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, писатель переживает за судьбу козликов? Вам понравилось, как закончилась история? Давайте попробуем доработать сказку и придумать, как козлики могут перейти на другой берег (Один козлик нес тяжелую корзину; отстал от мамы; козлики посчитались).

10. Итог занятия, рефлексия.

Воспитатель: Ребята, так что же такое упрямство? Хорошо это или плохо? Давайте вспомним, как же можно избавиться от упрямства?

А сейчас я предлагаю вам выбрать, какими же лучше быть: веселыми или упрямыми. Подойдите ко мне и выберите подходящий смайлик.

Наше занятие закончено, спасибо вам большое.