Занятие по развитию речи в средней группе "Описание игрушек-мишки,белки,зайчика.
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Тема: Описание игрушек – мишки, белки, зайчика

Задачи:

- Связная речь: учить составлять короткий  описательный рассказ об игрушке.

-  словарь и грамматика: учить ориентироваться  на окончания  слов при согласовании прилагательных с существ. в  роде; образовывать слова при помощи суффиксов с уменьшительными  и увеличительным значением;

-  звуковая культура речи: учить слышать и правильно произносить звук (ш), изолированный, в словах и фразах; правильно регулировать темп  и силу голоса; учить вслушиваться в слова, подбирать слова, сходные по звучанию.

Материал: большой медведь (мягкая игрушка), мнемо таблицы ; картинки с предметами, в которых есть звук (ш).

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы любите загадки? Тогда отгадайте.

  Кто это? Летом гуляет, а зимой спит (Медведь). Правильно, это медведь. (Появляется  игрушечный  медведь,  здоровается  с ребятами и остаётся на занятии).

Ребята, раз вы любите загадки, у меня ещё есть для вас, но уже с подсказкой по табличкам. И  ты мишка смотри и слушай внимательно.

Мнемотаблица: Шерстяная,  пушистая,  большая.

 Мишка  говорит, что это он, вы тоже так думаете?.  Нет,  мишка - шерстяной, пушистый, большой.  Тогда кто же может быть? Кошка.

А  эта загадка о ком? Мнемотаблица:  Коричневая, весёлая, смешная. Мишка опять говорит, что это он? Нет, Мишка коричневый, смешной, весёлый. Тогда  кто это может быть? Обезьянка.

А давайте мы тоже мишке загадаем загадку. Косолапая,  большелапая,  меховая? 

Правильно, медведица. Мишка косолапый, а медведица, косолапая.

Ребята, а как мы мишку назовём ласково? Дети: (Мишенька, мишутка, медведюшка). Молодцы.

Ребята, а как сказать мишке,  что он очень большой? Не медведь, а медв……. ище!

Вам понравился мишка? Ребята, хотите я расскажу историю про нашего мишку, которая  недавно приключилась?

Жила Машенька. Был у неё мишка. Она очень любила своего мишутку и сшила для него красивые штанишки и рубашку. Надел мишка рубашку и стал надевать штанишки, да одну штанинку две лапы засунул. Машенька говорит ему:  «Ты, мишка, не правильно надел штанишки. Нужно в одну штанинку одну лапу просунуть». Очень постарался мишка и правильно надел штанишки. За это Машенька дала мишке шоколадку.

(Кладёт на стол куклу Машу, мишку, штанишки, рубашку  и  шоколадку, называет  каждый предмет.)

Ребята, какой  звук слышится в этих словах? (Ш). Каждый ребёнок берёт в руки игрушку, которая нравится, и произносит  слово, так, чтобы звук (Ш) хорошо слышался. Ребёнок выполняет.

Физминутка.

Воспитатель: Давайте устроим соревнование, кто дольше всех произнесёт звуки. Как будто мишка надул большие шары , и они потихоньку спускаются. Поднимите руки , а теперь, медленно опуская, произнесите звук (Ш).

Игра «Кто больше скажет слов?».

Воспитатель показывает детям картинку с животным, например, белочки и предлагает поиграть.

Воспитатель: Расскажите о белочке, какая она. Ее части тела, окрас, где живёт, чем питается, что делает. ( По мнемотаблице).

Конспект занятия по развитию речи  с детьми 4-5 лет.

По О.С. Ушаковой.

Составитель:  Селезнева Е.А.

2022г.

Мнемотаблица.

                            «Расскажи – ка о белочке, зайчике»

Мнемотаблицы «Угадай, кто это?»