КОНСПЕКТ НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ НА ТЕМУ «СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ОБ ИГРУШКЕ» В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 4 города Ржева Тверской области

КОНСПЕКТ  НОД  ПО  РАЗВИТИЮ РЕЧИ

НА  ТЕМУ

 «СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА  ОБ  ИГРУШКЕ»

 В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ 

Подготовила  воспитатель

Кудряева М.Н.

Цель: формирование умения детей составлять описательный, связный и последовательный рассказ об игрушке.

Задачи: совершенствовать умения описывать предмет по образцу;

              развивать наблюдательность, внимание, память, эмоциональную

              отзывчивость;

              формировать уважительные отношения к сверстникам, внимательно

              слушать своих товарищей, не перебивать;

              употреблять в речи названия предметов, их частей, деталей,

              материалов, из которых они сделаны.

Средства: пакет, игрушки: машинка, кукла, плюшевый мишка, кубик, мячик,

               пирамидка с бантиком.

Методы: словесные: загадывание загадок, чтение стихотворения, вопросы к

               детям;

               наглядные: рассматривание игрушки;

               практические: игры «Внимательные ушки», «Ласковое слово»,

               составление рассказа детьми.

Словарная работа: машина, медвежонок, кукла, мячик, кубики,

               разноцветная, пластмассовая, гладкая, холодная, легкая.

Предварительная работа: рассматривание игрушек, игры с ними,

               отгадывание загадок про игрушки, лепка игрушек.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Ход занятия.

Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

-Здравствуйте! Уважаемые гости, в нашу группу ходят очень хорошие и послушные дети, вот полюбуйтесь какие. Мы очень рады вас видеть у нас в гостях!

Воспитатель: Дети встанем в круг и поздороваемся, как мы умеем.

-Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп,

-Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ,

Здравствуй, звонкий каблучок (цокают языком)

Здравствуй шустрый язычок (играют язычком бл-бл-бл)

Язычок – озорничок за заборчиком живет (упражнение «заборчик»)

Любит он в футбол играть (язык поочередно упирается в щеки)

Любит он и подремать (упражнение «лопатка»)

Язычок мы спрячем в рот

Пусть немного отдохнет.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда я пришла на работу, на спинке стула лежал пакет, что там лежит, я уже знаю, вы хотите узнать?   (Да.)

Для этого вам надо будет отгадать загадки. Готовы.  (Да)

(После каждой отгадки из пакета достается игрушка).

1.Он в берлоге спит зимой

   Под большущею сосной,

   А когда придет весна,

   Просыпается от сна. (Медведь)

     2. Ростом мал, да удал,

        От меня он ускакал.

        Хоть надут он всегда –

        С ним не скучно никогда. (Мяч)

      3.Не летит, не жужжит жук

         А по улице бежит.

         И горят в глазах жука

         Два блестящих огонька. (Машина)

      4.Глазки голубые,

         Кудри золотые,

         Губки розовые. (Кукла)

      5. Кирпичи возьмем цветные,
         Сложим домики любые,
         Даже цирк для публики.
         Ведь у нас есть.(Кубики)

Ребята, назовите одним словом, что же лежало в пакете?  (Игрушки.)

А сейчас мы с вами поиграем.

А игра называется «Внимательные ушки».

Я буду называть разные предметы и игрушки. Вы хлопаете в ладоши только тогда, когда услышите название игрушек: машинка, кукла, береза, юла, матрешка, погремушка, воробей, мячик, барабан, книга, кораблик.

Воспитатель: Ой, ребята, я что то слышала. А вы разве не слышали? Давайте прислушаемся. Кто-то плакал или мяукал, не пойму….. Посмотрю…

(Воспитатель вносит пирамидку с бантиком.)

Пирамидка: Здравствуйте, ребята,  вы меня узнали? Я пришла к вам из магазина игрушек за помощью. Мне так хочется, чтобы вы  составили про меня рассказ. Я совсем ничего о себе не знаю.

Воспитатель: Ребята, поможем пирамидке? (Да) 

Садитесь на стульчики.

Воспитатель: Какого цвета пирамидка? (красная, желтая, синяя, зеленая).

Как одним словом можно сказать? (дети повторяют все вместе разноцветная). 

Форма пирамидки похожа  на треугольник (пирамидка треугольная). 

Какой величины пирамидка? (большая).

Из чего сделана пирамидка? (пирамидка сделана из пластмассы). 

Из чего состоит пирамидка? ( пирамидка состоит из колечек ,палочки и конуса). 

Что можно делать с пирамидкой? (играть, разбирать, собирать).

Воспитатель: Ребята, а теперь послушайте, какой я составила рассказ: Это пирамидка. Она разноцветная. Пирамидка похожа на треугольник. Пирамидка большая. Сделана она из пластмассы. Состоит пирамидка из колечек, палочки и конуса. С пирамидкой можно играть, разбирать и собирать.

Ребята, кто из вас  расскажет  про пирамидку?(2-3 детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень постарались. Пирамидка, а тебе понравилось?

Пирамидка: Да, очень. Спасибо вам, ребята! А про другие игрушки можете рассказать мне что ни- будь хорошее, ласковое?

Воспитатель: Конечно, ребята знают много ласковых и хороших слов об игрушках.

И сейчас мы поиграем с вами в игру, которая называется «Назови ласково».

(Игра проводится  с мячом).

Машина- машинка, кукла-куколка, медведь-мишка, матрешка- матрешечка, посуда- посудка, скакалка – скакалочка, мяч – мячик, кровать – кроватка и т.д.

Воспитатель: Молодцы. Садитесь.

 Пирамидка: Какие вы ребята молодцы, столько ласковых слов знаете.  

А теперь послушайте стихотворение, которое называется «Наши игрушки».

Воспитатель читает стихотворение Н.Найденова  «Наши игрушки»:

Много игрушек в детском саду, 
Наши игрушки стоят на виду: 
Кот в сапогах, длинноухие зайки, 
И барабан, и балалайки. 
Куклы нарядные в косах сидят, 
Куклы на зайцев и мишек глядят. 
Мы наши игрушки не бьем, не ломаем, 
Их у товарищей не отнимаем. 
Наши игрушки стоят на виду, - 
Всё у нас общее в детском саду.

Воспитатель: Понравилось  стихотворение? (Да)

 А теперь вы мне расскажите, как нужно относится к игрушкам, чтобы они не ломались и долгое время радовали нас. (Не бросать, не ломать, играть бережно, аккуратно, а после игры убрать на место…)

Рефлексия.

Кому мы сегодня помогли? Что доброго сделали?

Что мы сегодня делали? Что вам понравилось?

Пришло время нам попрощаться с пирамидкой. Скажем ей до свидания.     (Дети прощаются).