Прием «толстые» и «тонкие» вопросы на занятия с детьми с общим недоразвитием речи
методическая разработка по развитию речи

Прием «толстые» и «тонкие» вопросы на занятия с детьми с общим недоразвитием речи

  Еще один прием технологии критического мышления - прием «Тонкие и толстые вопросы». Прием довольно простой, но интересный, эффективный.

   Начиная новую лексическую тему обязательно спрашиваю у детей о том, что им интересно будет узнать по данной теме. Не всегда дети знают, что ответить. Потому и пользуюсь вопросами.

  Предлагаю ответить на так называемые тонкие вопросы. В старшей группе, особенно в начале года задаю вопросы сама. Потом постепенно приучаю детей.

Так, при чтении сказки А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке» в самом начале задаю только «тонкие» вопросы :

1.Кто главный герой произведения?

2. Что случилось со стариком, когда он пошел ловить рыбу?

3. Когда это случилось?

3.Может деду не стоило рассказывать старухе о том, что он поймал Золотую рыбку?

4.Мог ли дед сам попросить у рыбки награду?

5.Нужно ли было старику ходить к морю, когда его посылала старуха?

6. Согласны ли вы, что дед поступал правильно? И другие вопросы.

Когда дети хорошо будут знать сказку, перехожу к «толстым» вопросам.

1.Дайте обьяснение, почему рыбка не выполнила последнее желание старухи?

2.Почему вы думаете, что дед послушно ходил к рыбке, хотя ему это не нравилось?

3.Почему вы считаете, что старуха была злая, жадная, корыстная?

4.В чем разница между морем в начале и в конце сказки?

5.Предположите, что было бы, если бы рыбка исполнила последнее желание старухи?

6. Предположите, что было бы, если бы старик ослушался старуху первый раз, второй раз, третий раз?

В конце старшей группы и, конечно, в подготовительной дети сами задают вопросы. Они уже то умеют. Причем группа, как правило, делится на тех, кото умеет и любит задавать «тонкие» вопросы и тех, кто умеет и любит задавать «толстые» вопросы».

Что дает тот прием детям? Прежде всего развивается умение задавать вопросы и отвечать на них а значит развивается интеллект ребенка.

 Дети учатся вести дискуссию, они отстаивают свое мнение, приводят аргументы. Самое интересное то, что с помощью таких вопросов быстрее осваивается и запоминается текст произведения, легче понимаются сложные произведения. И развивается речь, что очень важно для детей с ОНР.