Конспект ООД по речевому развитию во 2 младшей группе «Любимые сказки»
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

"Нижнекамская школа-интернат "Надежда" для детей с ограниченными возможностями здоровья

КОНСПЕКТ

ООД по речевому развитию во 2 младшей группе

 «Любимые сказки»

Нижнекамск

2023

Возрастная группа: вторая младшая группа.

Цель: развитие связной речи у детей.

Задачи ООД.

Образовательные: учить детей правильно строить ответ на вопрос, поставленный воспитателем, стараться отвечать полным предложением. Воспитывать интонационную выразительность речи, упражнять в четком произношении звуков, обогащать словарный запас детей;

Развивающие: развивать внимание, память, мышление, двигательную активность; мелкую моторику рук; умение разгадывать загадки о сказочных персонажах. Вызывать желание активно участвовать в общем разговоре.

Воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения, интерес и любовь к народным сказкам, к совместной творческой деятельности, стремление оказывать помощь попавшему в беду.

Оборудование и материалы:

- мягкие игрушки: колобок, заяц, лиса, медведь, волк, картинки с изображением сказочных персонажей, животных и птиц.

- оборудование: компьютер, аудиозапись, магнитная доска, иллюстрации и атрибуты к сказкам.

Предварительная работа с детьми: чтение художественной литературы и рассматривание иллюстраций к сказкам, разучивание пальчиковой гимнастики, физминуток, изготовление атрибутов к сказкам, беседы с детьми по прочитанным сказкам, инсценировка сказок.

Словарная работа: весна, март, апрель, май, разведчик, предложение, слово, буква, звук

Методы и приемы: словесные, игровые, практические.

Ход занятия.

Вводная часть.

Организационный момент. (Дети заходят в группу и встают полукругом на ковре)

Воспитатель: доброе утро, ребята. У нас сегодня с вами необычная встреча. Я пригласила гостей. Давайте поздороваемся.  

Дети стоят в кругу, воспитатель предлагает им поиграть.

Воспитатель: Собрались мы с вами в круг.

Я - твой друг, и ты - мой друг!

Крепко за руки возьмемся, и

Друг другу улыбнемся!

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот вы улыбнулись и подарили друг другу хорошее настроение!

Основная часть.

Воспитатель: А у меня для вас есть сюрприз - вот такая маленькая коробочка. Эта коробочка не простая, волшебная, потому что в ней любят прятаться сказки. А вы любите сказки? Вот сейчас мы проверим, какие сказки вы знаете? Присаживайтесь.

Воспитатель показывает картинки, дети добавляют пропущенные слова. Или называют сказку.

В корзине картинки с сюжетами сказок:

1. «Жили - были дед и баба, и была у них …Снесла она яичко, не простое, золотое… » - «Курочка Ряба».

2. «Посадил дед…Выросла … большая, пребольшая… » - «Репка».

3. «Сел медведь на крышу, да и раздавил …Еле успели все звери выскочить из… » - «Теремок».

4. « Катится, катится …….., а навстречу ему серый волк………я тебя съем»- «Колобок».

Воспитатель: Хорошо вы сказки знаете! Ребята, посмотрите, кто это еще спрятался в корзинке?

Педагог достает из корзинки мягкую игрушку — лису.

Дети: Это лиса.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Как вы думаете, из какой сказки прибежала к нам лиса?

Дети называют сказки, в которых лиса является сказочным персонажем.

Воспитатель: Да, действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайчика и выгнала его из домика. А вы знаете, как называется эта сказка?

Дети: «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Всё, верно! Ребята, а давайте мы нашу сказку расскажем и покажем гостям.

Физминутка + пальчиковая гимнастика «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Ребята, а лисичка то к нам пришла с загадками. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала слушаем загадку и лишь потом, говорим отгадку.

Воспитатель на магнитной доске выставляет картинки

Наш зверек живет в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка, быстро отгадай-ка,

Как зверек зовется? (Зайка.)

Кто, большой и косолапый,

Мед достал из бочки лапой?

Скушал сладость и реветь.

А зовут его? (Медведь.)

Вот будильник во дворе,

Будет всех он на заре.

Красный гладкий гребешок

Это – Петя- … (петушок)

У меня отличный слух,

Острый взгляд и тонкий нюх.

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я… (Собака.)

Скачет по болоту

Зеленая квакушка.

Зелененькие ножки.

Зовут меня… (Лягушка.)

Воспитатель:  Ребята, посмотрите, каких животных мы с вами угадали. А все ли они являются героями сказки «Заюшкина избушка»?

Дети: Нет, лягушка из другой сказки.

Воспитатель: Правильно, ребята!

Дети присаживаются на стульчики.

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, как начинается сказка?

В сказке, когда лиса выгнала зайчика, какой он был?

Дети: зайчик был грустный.

Воспитатель: Какие звери хотели помочь зайчику выгнать лису?

-Почему собаки и медведь убежали?

Лиса была доброй или злой?

Что она сказала? Скажите это сердито (Дети изображают на лице злость).

- А кто помог зайчику выгнать лису?

Дети: Петушок.

Воспитатель: Правильно -  петушок, а как вы думаете, какое у зайчика было настроение, когда он вернулся в свой дом?

Дети: радостное настроение.

Воспитатель:

- Какое жилище было у зайца, а какое у лисы?

- Что случилось весной?

-Чем закончилась сказка?

- Чему она нас учит?

Ответы детей.

Воспитатель: Большое всем спасибо! Я думаю, вам понравилось наше сегодняшнее занятие.