Технологическая карта занятия «Как Миша варежку потерял»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№
п/п

Этапы, продолжительность

Задачи
этапа

Деятельность педагога

Методы, приёмы, формы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап,

2-3 мин.

Заинтересовать детей для дальнейшей деятельности

Ребята, какое у нас время года?
А какую одежду мы носим зимой?

А вот послушайте загадку.
Дали братьям тёплый дом,
Чтобы жили впятером.
Брат большой не согласился
И отдельно поселился. (Варежка)

Что это? Верно варежка, а как вы догадались?
Вывешиваю картинку разных варежек.
- Вот посмотрите, какие разные бывают варежки. Вяжут их из шерсти. Они могут быть любых цветов, как однотонные, так и с разными узорами. У вас есть варежки? А вам случалось терять свои варежки? Они нашлись? Кто вам помог их найти?

Словесный метод (беседа, вопросы, загадка).

Наглядный метод

(рассматривание)

Зима.
Куртка, шапка, свитер, варежки и т.д.

Дети замотивированы для следующих этапов.

2

Основной этап,

25 мин.

2.1

Этап постановки проблемы,

1 мин.

Постановка цели детям.

Сегодня мы будем придумывать рассказ на тему «Как Миша варежку потерял»

Словесный метод (беседа).

Дети ознакомлены с целью работы.

2.2

Этап ознакомления с материалом

15 мин.

Познакомить детей с основным материалом занятия.

Прежде че вы начнёте рассказывать, давайте выполним такое упражнение. Я буду начинать предложения, а вы их заканчивать. Помните, что отвечать нужно полным предложением.

- Миша пошел гулять (когда, зачем, почему)?

Миша пошел гулять утром, днем, чтобы покататься на горке, чтобы покататься на коньках, чтобы встретиться с друзьями.

- Он потерял варежку (где, когда, почему)?

Варежка соскочила с руки, выпала из кармана, зацепилась за ветку.

- Он нашел варежку (там, тогда)…

Он нашел варежку там, где оставил, тогда, когда увидел ее.

- Миша нашел варежку потому…

Миша нашел варежку, потому что старательно ее искал.

- Мише стало радостно от того...

- Мише стало так радостно…

Мише стало радостно от того, что он нашел варежку.
- У Миши есть варежки, а у Вовы нет таких …
А теперь вы придумайте предложение, что бы мы четко слышали слово варежек
Зимой нельзя выходить без варежек, раньше у Миши не было красивых варежек, больше Миша не терял своих варежек.

Давайте с вами придумаем, что же произошло с Мишей.

- Какой был день? Какая была погода?

День был  солнечный, морозный, пасмурный.

- Как Миша собирался на прогулку?

Миша быстро собирался на прогулку.

- Что надевал Миша?

Миша надевал варежки, шапку и куртку.

- Кто связал ему варежки?

Варежки связала мама, бабушка.
- Какие были варежки?

- На варежках были узоры?

Варежки были теплые и красивые с разными узорами.
- Что делал Миша на улице?

На улице Миша катался на коньках, катался с горки, играл.

- С кем гулял Миша?

Миша гулял с друзьями.
- Как Миша обнаружит пропажу варежек?

- Как Миша искал варежку?

Миша старательно искал варежку.

- Где Миша искал варежку?

Миша искал варежку во дворе, на горке, под скамейкой.

- С кем Миша искал варежку?
Миша искал варежку с ребятами.

- Где Миша нашел варежку?

Миша нашел варежку под скамейкой.

- Миша сам нашел варежку или ему кто-то помог?
Мише помогли друзья найти варежку.

Какие интересные получились у вас предложения.
Давайте с вами немного отдохнем.

Физминутка

Мы на плечи руки ставим, 
Начинаем их вращать. 
Так осанку мы исправим. 
Раз-два-три-четыре-пять!
Руки ставим перед грудью, 
В стороны разводим. 
Мы разминку делать будем 
При любой погоде.
Руку правую поднимем, 
А другую вниз опустим. 
Мы меняем их местами, 
Плавно двигаем руками.
А теперь давайте вместе, 
Пошагаем все на месте.

 Словесный метод (беседа, вопросы),
практический метод (физминутка)

Ответы детей.



- Миша пошел гулять утром, днем, чтобы покататься на горке, чтобы покататься на коньках, чтобы встретиться с друзьями.

- Варежка соскочила с руки, выпала из кармана, зацепилась за ветку.

- Он нашел варежку там, где оставил, тогда, когда увидел ее.

-Миша нашел варежку, потому что старательно ее искал.
- Мише стало радостно от того, что он нашел варежку.

- Варежек.

- Зимой нельзя выходить без варежек, раньше у Миши не было красивых варежек, больше Миша не терял своих варежек.

- День был  солнечный, морозный, пасмурный.
- Миша быстро собирался на прогулку.
- Миша надевал варежки, шапку и куртку.
- Варежки связала мама, бабушка.
- Варежки были теплые и красивые с разными узорами.

- На улице Миша катался на коньках, катался с горки, играл.
- Миша гулял с друзьями.


- Миша старательно искал варежку.
- Миша искал варежку во дворе, на горке, под скамейкой.
- Миша искал варежку с ребятами.
- Миша нашел варежку под скамейкой.
- Мише помогли друзья найти варежку.

Дети ознакомлены с материалом.

2.3

Этап практического решения проблемы,

5-6 мин.

Закрепить полученные знания.

- Мы с вами составили много предложений.
Теперь вы попробуете придумать свой рассказ.
Давайте повторим последовательность в нашем рассказе.

1. Расскажем про погоду (какой был день).
2. Куда собрался Миша, как он собирался, что взял с собой?
3.Рассказать о варежках какие они были, откуда они у него взялись.
4. Как Миша потерял варежку, как искал, и как ее нашел.

Кто хочет первым рассказать нам свой рассказ?(4 ребенка)

Первым рассказывать будет (Егор).
- Ребята вам понравился рассказ (Егора)?
- Чем понравился?
- С каких слов он начал свой рассказ?
- Какие интересные слова он использовал в своем рассказе?
- Егор говорил четко?
Кто еще хочет попробовать составить рассказ? Альбина выходи.
- Ребята вам понравился рассказ (Альбины)?
- Чем понравился?
- С каких слов она начала свой рассказ?
- Какие интересные слова она использовала в своем рассказе?
- Альбина говорила четко?
- Молодцы, ребята. Какие интересные рассказы у вас получились.

Я тоже составила свой рассказ, послушайте, как получилось у меня.

Рассказ «Как Миша варежку потерял».

Стоял солнечный морозный день. Рано утром, Миша решил пойти на каток. Он надел куртку, шапку, взял с собой коньки и любимые варежки, которые ему связала бабушка. Варежки были очень теплые и красивые. Когда Миша пришел на каток, ему нужно было переобуться в коньки.  Миша снял варежки, чтобы было удобней. Он обул коньки  и собрался надеть варежки, но нашел только одну. Миша расстроился и стал искать варежку. Он спрашивал у ребят, не видели ли они его варежку. Ребята не видели варежку и решили помочь Мише найти ее.  Они искали варежку в сугробах, на скамейке, под скамейкой.
Как вдруг из кустов выбегает маленький щенок с варежкой в зубах. Он подбежал к Мише и положил варежку рядом с ним. Миша очень обрадовался находке. Он погладил щенка и пожал ему лапу. После этого случая Миша стал более внимательным и следил за своими любимыми варежками.

Словесный метод (составление рассказа)

Дети составляют рассказы.

3

Заключительный этап,

2-3 мин.

Подведение итогов.

Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями.
Что мы с вами сегодня делали?
Что было легко, а что сложно?

Чей рассказ вам понравился больше и почему?
Вам понравилось занятие?
Вы все большие молодцы! Мне понравились все ваши рассказы, они получились очень интересными и красочными.
На этом наше занятие заканчивается.

Словесный метод (беседа).

Дети делятся своими впечатлениями.