Звуковая культура речи: Звук "И"
учебно-методический материал по развитию речи (младшая группа)

ЗВУКОВАЯ КУЛЬТУРА РЕЧИ: ЗВУК «И»

Программное содержание:

• Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звука «и» (изолированного, в словосочетаниях, в словах).

Материалы:

Карточки с буквами «И», «У», «А», «О»; кубик, на гранях которого нарисованы маленький ребенок, паровоз, курочки и колокольчик (или картинки); игрушка или картинка с изображением лошади или жеребенка; маленький и большой колокольчик; картинки с изображением воробья на черном фоне и воробья на белом фоне.

Произведение:

К. Чуковский «Краденное солнце»

Методика проведения

Игровое упражнение «Чья песенка?»

Воспитатель показывает детям кубик, на гранях которого нарисованы маленький ребенок, паровоз, курочка, колокольчик.

- Крутись, вертись, на бочок ложись. (Кубик проворачивается стороной, на которой нарисован, например, паровоз). Как гудит паровоз? (У-у-у-) Если кубик повернется стороной, на которой нарисован малыш, следует спеть его песенку: «А-а-а». Если на картинке -курочка, нужно проговорить: «Ко-ко-ко» или «Квох-квох-квох». А о песенке колокольчика я вам еще расскажу.

Игровое упражнение «Песенка жеребенка»

Дети садятся на стулья. Педагог показывает им игрушку или картинку с изображением лошади или жеребенка.

- Знаете ли вы, как кричит лошадка? А теперь спойте длинную песенку: «И-и-и-и». (Хоровое и индивидуальное повторение).

Некоторых детей педагог «превращает» в жеребят и «заводит» волшебным ключиком. Дети поют песенку жеребят.

Воспитатель отмечает детей, которые нечетко произносят звуки, чтобы позже поработать с ними индивидуально (можно перед большим зеркалом, чтобы были видны губы).

Игровое упражнение «Песенка колокольчика»

- Маленькие колокольчики поют: «Ли-и-и-ли-и-и-ли-и-и» (звонит колокольчиком звук и произносится протяжно). Как поют колокольчики? А колокольчики побольше поют: «Ди-и-и-нь-ди-и-и-инь». (Хоровые и индивидуальные повторения).

Чтение отрывка из произведения К. Чуковского «Краденое солнце» «Позови утенка»

Воспитатель показывает детям картинку с изображением воробья на черном фоне.

-Видите, крокодил проглотил солнце и стало темным-темно.

Плачет серый воробей:

«Выйди, солнышко, скорей!

Нам бед солнышка обидно -

В поле зернышка не видно!»

Плачут зайки

На лужайке:

Сбились, бедные, с пути,

Им до дома не дойти.

Воспитатель повторяет отрывок, выделяя ударные гласные в словах обидно, не видно, сбились, с пути, не дойти.

- Выглянуло солнышко. (Педагог меняет картинки). Воробей перестал плакать и закричал: «Чи-и-ив,чи-и-ив, чи-и-ив, жив-жив-жив!» Как он закричал? … Услышали веселую песенку другие воробьи, прилетели, тоже стали чирикать. Сначала один закричал (воспитатель дотрагивается до ребенка, тот произносит звукоподражание), потом другой, третий… «Что за шум? Что за писк?» - рассердилась киска и стала подкрадываться к воробьям

- Уходи, киса, уходи! - приговаривают дети (3-4 раза).