Конспект ОД на тему "Одежда, обувь" в старшей логопедической группе
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ НА ТЕМУ

«ОДЕЖДА И ОБУВЬ»

Подготовил: учитель-логопед Безик Н.С.

Цель: Обучающая и воспитательная работа. Обогащение знаний детей об одежде. Умение согласовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме. Развитие связной речи. Продолжать учить составлять описательный рассказ с помощью наглядного материала. Активизация и обогащение словаря. Развитие психических процессов: внимание, память, воображение. Развитие мелкой моторики. Воспитать бережное отношение к одежде.

Предварительная работа. Беседа на тему одежда. Рассматривание тканей (джинс, синтетик, ситец, мех, драп) из которой шьётся одежда. Рассматривание иллюстраций. Разгадывание загадок, заучивание скороговорок. Проведена сюжетно-ролевая игра «магазин «Одежда», «Ателье».

Организационный момент. Дети находятся в приемной. Воспитатель спрашивает у детей, для чего нам нужны кабинки. Дети отвечают, что они нужны чтобы складывать одежду.

- Сегодня мы с вами поговорим об одежде. Я вас приглашаю на занятие в группу.

Ход занятия.

Логопед обращает внимание на изображение древнего человека и начинает свой рассказ.

- В далекие времена люди жили в пещерах и одежду шили из шкуры животных.

- Как вы думаете, если бы мы сейчас с вами ходили в такой одежде, чтобы с нами произошло? /Замерзли/

- Почему бы мы замерзли? /Потому что на улице сей час холодно. Наступила поздняя осень. /

Логопед добивается логического мышления у детей.

- Если бы вы встретили человека, одетого в одежду из шкуры животных, что бы вы посоветовали ему одеть, чтобы не замерзнуть?

Выслушиваются предполагаемые ответы детей.

- А теперь угадайте, чтобы я предложила одеть нашему первобытному человеку. Я загадаю загадки, а вы отгадайте (каждый отгадавший ребёнок выходит к столу находит отгадавшую одежду, обувь и прикрепляет к человеку)

Загадки.

- Знаю я, друзья, на «пять», в чем мне спать, а в чем гулять: Днем на солнце я в панаме, ночью сплю я в чем? — В… (Пижаме)

- Я как зонт — не промокаю, от дождя вас защищаю, и от ветра вас укрою, ну, так что же я такое? (Плащ)

- Пушистая, а не зверь. Греет, а не печка. (Шуба)

- Домики для пальчиков Девочек и мальчиков. Ответ: (Перчатки)

- Не галстук он, не воротник, а шею обжимать привык. Но не всегда, а лишь тогда, когда бывают холода. (Шарф)

- Две плетенки, две сестренки, из овечьей пряжи тонкой, как гулять — так надевать, чтоб не мерзли пять да пять. Ответ: (Варежки)

- Бойко шлёпаем по лужам. Станет солнышко сиять – Нам под вешалкой стоять. (Резиновые сапоги)

- Сшили их из чёрной кожи, в них теперь ходить мы можем. И по слякотной дороге – Не промокнут наши ноги. (Сапоги)

После того, как дети отгадали загадки, воспитатель обращает внимание детей, что человеку стало теплей. Проводится упражнение на релаксацию

«Холодно – тепло».

- В каждое время года мы одеваем одежду, соответствующую сезону. Летом –  одежду летнюю, осенью - одежду…, зимой - одежду…, весной – одежду …… (ответы детей).

Затем воспитатель спрашивает у детей название одежды которую мы носим летом, осенью, зимой, весной.

- Сейчас мы одеты каждый в свою одежду. А кто мне скажет, где мы её взяли или купили? /Одежду можно купить в магазине, на рынке/

- Как называется магазин, где продается одежда? /магазин «Одежда»/

-  Какую одежду можно купить в магазине?

Выслушиваются ответы детей.

- Там можно купить одно пальто и много… /пальто/.

Воспитатель показывает несколько картинок с изображением вещей. Дети должны преобразовать ед. ч. во мн. ч.

- Какую одежду купят для себя взрослые /ответы детей/, а для маленького ребёнка?

Дети преобразовывают слова в уменьшительно-ласкательной форме.

Пример: Взрослый купит для себя шапку, а для ребёнка шапочку.

В виде наглядного материала используется натуральная одежда, расположенная на «витрине».

Логопед одевает одежду продавца и приглашает детей в магазин «Одежда».

- Здесь много одежды для вас. Выбирай прямо сейчас. Продам любую одежду, которую вы хотите.

Дети должны описать одежду, которую они хотели бы купить в «магазине «Одежда». Воспитатель добивается полного описания той одежды, которую ребенок выбрал для покупки.

- В моем магазине продается не только одежда, но и обувь.

 Пальчиковая гимнастика.

 Посчитаем в первый раз,

 Сколько обуви у нас.

 Туфли, тапочки, сапожки

 Для Наташки и Серёжки.

Да ещё ботинки

Для нашей Валентинки.

А вот это валенки

Для малышки Галеньки

- Если вы внимательно слушали, то назовите, какая обувь продается у меня в отделе «обувь».

Игра «Один – много» (можно с мячом)

- Я называю вам один предмет, а вы мне – много.

Шапка – шапки – шапок.

Шуба – шубы – шуб.

Плащ – плащи – плащей.

Свитер – свитера – свитеров.

Пальто – пальто – пальто

Брюки – брюк – брюк и т.п.

 А сейчас с куклой Таней поиграем в игру «Большой – маленький»

- У вас шапка, а у Тани…шапочка

Сапоги - …сапожки

Пальто - …

Куртка - …

Кепка - …

Шуба - …

Шляпа - …

Шарф - …

Носок - …

Платок - …

- Вчера в моем магазине был модельер, который нарисовал одежду. А вы знаете, кто он такой? /который моделирует новую одежду/

- Но мне кажется, он что-то забыл дорисовать некоторые детали одежды.

Логопед предлагает детям дорисовать детали, которых не хватает. После того как дети закончили дорисовывать детали, воспитатель предлагает отправить рисунки модельеру.

- У каждого из вас есть своя одежда и обувь. А как вы за ней ухаживаете?

Выслушиваются ответы детей.

Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»

Ответьте на вопросы (подбери как можно больше слов –действий).

Как появляется одежда? (Одежду моделируют, выкраивают, шьют,

вяжут).

Покупая в магазине одежду, покупатель что делает? (...)

Ухаживая за одеждой, человек что делает? (...)

Упражнение «Четвертый лишний»

Одежду стирают, купают, гладят, сушат.

Одежду, моют, чистят, отжимают, складывают.

В конце занятия подводится итог.

- Что мы с вами делали на занятии. О какой одежде мы говорили, для чего она нам нужна. Что вам понравилось?

Логопед благодарит детей за активность на занятии. Все старались отвечать правильно.

В конце логопед говорит детям, что пора закрывать магазин. Одежды осталось мало, и пора ехать за новым товаром. Но вдруг он находит конверт. Предлагает его открыть, там она находит игру «Одень куклу». Она дарит его детям за хорошие ответы, за активность на занятии.