Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе «Описание игрушки» (с помощью мнемодорожки)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

города Новосибирска

«Детский сад № 238 комбинированного вида»

г. Новосибирск – 136, ул. Киевская 7/1, тел./факс 340-22-30

ИНН 404154277 КПП 540401001 ОГРН 1025401486604

        Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе

     «Описание игрушки»

    (с помощью мнемодорожки)

                                                                                                  Составила :

                                                                                               Замараева Л.Л.

Новосибирск 2019 г.

Цель: побуждать детей внимательно рассматривать игрушки и описывать их с помощью вопросов воспитателя; понимать и отвечать на поставленные вопросы в определенной последовательности.

 Задачи:

Связная речь.

-подводить детей к составлению описательного рассказа;

 -формировать способность детей младшего дошкольного возраста составлять описательный рассказ, используя мнемодорожку.

Звуковая культура речи.

-уточнить и закрепить правильное произношение звука у (в звукосочетании, словах); обратить внимание детей на наличие звука у в словах.

 Словарная работа.

-формировать умение детей при рассматривании игрушек правильно называть предмет, их отдельные части.

 Материал: игрушки: поезд , корова, петух.

Ход занятия:

 Игра – приветствие: «Здравствуй, друг». (Установление эмоционального контакта.)

Подойди ко мне, дружок.

Соберемся все в кружок.

Мы за руки все возьмемся.

И друг другу улыбнемся.

Здравствуй, друг. Здравствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

Затем дети рассаживаются на стульчики, которые стоят полукругом.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, какой у меня есть мешочек. Это не простой, а волшебный мешочек, там лежат игрушки. А вот какие игрушки мы сейчас узнаем. Я вам загадаю загадку, а вы должны отгадать. Послушайте первую загадку.

Он бывает пассажирским,

Он бывает грузовым.

Во весь дух по рельсам мчится,

Мы ж на станции стоим.

Воспитатель:

 Кто это?

Дети :

 Паровоз.

Воспитатель достает из мешочка игрушку паровоз.

Воспитатель:

 Правильно. Давайте рассмотрим паровоз.

Воспитатель:

 Какого цвета паровоз? Что есть у паровоза?( Труба, колеса).Как можно играть с паровозом?

Физкультминутка. Воспитатель:

 Сейчас мы с вами вместе поедем на поезде. Я буду паровозом , а вы вагоны.

 Дети встают друг за другом и идут по кругу за воспитателем.

 Воспитатель:

 Вот паровоз загудел (дети произносят звук уууу) , и поезд поехал.

Дети садятся на свои места.

 Воспитатель:

Кто же еще спрятался в мешочке?

Ест траву, жуёт, молчит…

А потом полдня мычит:

– Мне погладите бока –

Дам парного молока!

Воспитатель:

 Правильно, корова. Какого цвета корова? У нее есть (рога, копыта).Что любит есть корова? Как с ней можно поиграть?

Ответы детей.

Воспитатель:

А в мешочке еще кто-то есть.

Хвост с узорами,

Сапоги со шпорами.

 Ответы детей.

Воспитатель:

 Правильно, петушок. У него на голове (красный гребешок). У петуха большой красивый хвост. Как можно с петушком поиграть? Петушок кричит …(ку-ка-ре-ку) (хоровые и индивидуальные ответы)

Ребята, послушайте слова: кукушка, петух, утка (голосом выделяет слова звук у)

Воспитатель:

 Дети понравились вам игрушки? Тогда давайте еще раз внимательно рассмотрим и расскажем о них.

Выбирайте игрушку.

На мольберте прикреплена мнемодорожка:

 Итог занятия:

Ребята, мы с вами занимались на занятии? Что мы делали? Что больше понравилось?

Ответы детей

Воспитатель:

Предлагаю вам подойти поближе к игрушкам и поиграть с ними. Но не забывайте, как нужно относиться к игрушкам: бережно, не ломать, не бросать, делиться с друзьями.