Конспект занятия по "Развитию речи" во второй младшей группе "Описание игрушек-козлика, ослика, парохода"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по «Развитию речи»

во второй младшей группе (3-4 года)

Тема: Описание игрушек - козлика, ослика, парохода»

Доминирующая образовательная область: «Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Вид деятельности детей: игровая, познавательная

Цель: Учить детей составлять короткий рассказ об игрушке с помощью воспитателя.

Программное содержание:

Связная речь: учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке;

словарь и грамматика: показать образование формы повелительного наклонения глаголов: скакать, ехать (поскачи, поезжай), познакомить с антонимами;

звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звуков, учить четко произносить их в словах и различать на слух; различать слова, близкие по звучанию; вслушиваться в речь воспитателя; развивать речевое дыхание (продолжительный выдох через рот); воспитывать доброжелательное отношение к животным

Предварительная работа: рассматривание игрушек- козлика, ослика, парохода

Материалы и оборудование: Игрушки (медвежонок, пароход, ослик, козлик); султанчики; горка, выполненная из строительного материала.

Планируемые результаты: составляют короткий рассказ об игрушке, правильно произносят звуки в словах, различают слова , близкие по звучанию

                                              Структура занятия

Длительность 15 минут

                                              Ход занятия

I. Вводная часть

Упражнение-приветствие «Общий круг»

Воспитатель: Давайте сейчас сядем на пол, но так, чтобы каждый из вас видел всех других ребят и меня, и чтобы я могла видеть каждого из вас.

А теперь пусть каждый из вас поздоровается глазами со всеми по кругу. Я начну первая, когда я поздороваюсь со всеми, начнет здороваться мой сосед.

(Воспитатель заглядывает в глаза каждому ребенку по кругу и слегка кивает головой. Поздоровавшись со всеми детьми, он дотрагивается до плеча своего соседа, предлагая ему поздороваться с ребятами).

II. Основная часть

Раздается стук, слышится рычание э-э-э.

Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то к нам в гости пришел. Вы проходите, присаживайтесь на стульчики, а я пойду, посмотрю.

Воспитатель: Кто там рычит?

Дети: Медвежонок.

Воспитатель: А еще его можно назвать мишка. Как рычит мишка?

Дети: Э-э-э.

Воспитатель: А вот еще кто-то к нам спешит. Давайте вместе расскажем про

Ослика. Это

Дети: Ослик. (Описание сопровождается показом)

Воспитатель: У него длинные…

Дети: Уши.

Воспитатель: Длинный…

Дети: Хвост.

Воспитатель: Ослик кричит…ио-о-ио-о. Кто хочет еще раз рассказать про

ослика. (Возможны два-три ответа).

Воспитатель: А это кто?

Дети: Козлик.

Воспитатель: У него…

Дети: Рожки, рога.

Воспитатель: У него…

Дети: Уши, ушки, маленькие ушки.

Воспитатель: Короткий…

Дети: Хвост.

Воспитатель: Козлик кричит…мэ-э-мэ-э. Кто хочет рассказать про козлика.

 (Два-три ответа).

Воспитатель: А сейчас зверята просят вас поиграть с султанчиками.

Воспитатель раздает детям султанчики, предлагает встать в круг. Объясняет, что султанчики-это листочки на деревьях.

Физминутка

Воспитатель: Налетел сильный ветер. (Воспитатель и дети дуют на

 султанчики.)

Листочки сорвались и упали на землю. Дети приседают.

Но вот ветер утих. Дети выпрямляются.

Игра проводится несколько раз. Дети садятся.

Слышится ы-ы-ы.

Воспитатель: Что это?

Дети: Пароход.

Воспитатель: Как гудит пароход?

Дети: Ы-ы-ы.

Воспитатель: Что у него есть?

Дети: Труба.

Воспитатель: Что идет из трубы?

Дети: Дым.

Воспитатель: Кто помнит стихотворение про дым?

Дети: Бы-бы-бы – идет дым из трубы.

Воспитатель: А сейчас мы дружно поиграем с медвежонком, осликом и козликом. Прячет их за ширму и произносит звукоподражание, дети отгадывают.

Дидактическая игра «Кто как кричит?»

-Мэ-э-э…Козлик.

-Иа-а-иа-а…Ослик.

-Э-э-э…рычит медвежонок.

Воспитатель: Молодцы, угадали. Мишка и ослик хотят с вами поиграть в другую игру. Они будут выполнять ваши задания. Давайте попросим мишку съехать с горки.

Воспитатель: Мишка, поезжай! Дети повторяют за воспитателем.

Воспитатель: А теперь попросим ослика: Ослик, поскачи! Дети повторяют.

Далее дети по очереди просят зверей выполнить задание. После этого, воспитатель прячет зверят за ширму. Рассказывает про зверят, допуская неточности в описании. Дети исправляют неточности.

Дидактическая игра «Угадай».

-У зайца маленькие ушки, он зеленый.

-У медвежонка длинные уши, он кричит мяу.

-У ослика большие рога, он кричит гав-гав.

III. Заключительная часть

В конце занятия игрушки прощаются и уходят.

Воспитатель: Как вы думаете, мы дружно играли?

 А зверята?

Запомнили, как подают голос разные зверята?