СОСТАВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ РАССКАЗОВ ПО СЮЖЕТНОЙ КАРТИНЕ
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

«ПРИМЕР СОСТАВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ РАССКАЗОВ

ПО СЮЖЕТНОЙ КАРТИНЕ»

На основании изучения методических рекомендаций

Т.А. Сидорчук

Картина «Кормление уток»

1. СОСТАВЛЕНИЕ ЗАГАДОК

1 МОДЕЛЬ – «КАКОЙ? ЧТО ТАКОЕ?»

КРУГЛОЕ, КАК БЛЮДЦЕ,

БЛЕСТЯЩЕЕ, КАК ЗЕРКАЛО,

ПРОЗРАЧНОЕ, А НЕ СТЕКЛО. (ОЗЕРО)

2 МОДЕЛЬ – «ЧТО ДЕЛАЕТ? КТО ИЛИ ЧТО ДЕЛАЕТ ТАК ЖЕ?»

РАСТЕТ, НО НЕ КУСТ,

ШЕЛЕСТИТ, НО НЕ КНИГА,

ЗЕЛЕНЕЕТ, КАК ТРАВА. ( ЛИСТ)

3 МОДЕЛЬ – «НА ЧТО ПОХОЖЕ? ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ?»

ПЛЕТЕНАЯ, НО НЕ МЕБЕЛЬ,

НОСЯТ, КАК СУМКУ,

ПОХОЖА НА ШЛЯПКУ, НО НЕ ГОЛОВНОЙ УБОР. (КОРЗИНА)

2. РЕЧЕВЫЕ ЗАРИСОВКИ

РЕЧЕВАЯ ЗАРИСОВКА, СОСТАВЛЕННАЯ ОТ ИМЕНИ ОБЪЕКТА (ГЕРОЯ) КАРТИНЫ «ХРАБРЫЙ УТЕНОК»

Я пушистый белый  утенок. Я ловко умею плавать, и нырять, и доставать вкусные водоросли со дна. Сегодня замечательный ясный денек, солнечные лучи такие ласковые, и вода  в нашем пруду очень теплая. Я вышел на берег почистить перышки и вдруг увидел ту самую девочку, которая приходит каждый день и приносит в своей корзинке лакомства. Я очень обрадовался и побежал к ней на встречу. Девочка ласково улыбнулась мне и протянула вкусный и мягкий хлеб. Другие утки опасливо стоят в сторонке, а я ее совсем не боюсь, ведь у нее такие добрые глаза.

РЕЧЕВАЯ ЗАРИСОВКА, СОСТАВЛЕННАЯ С ПОМОЩЬЮ ВОЛШЕБНИКА ПРОШЛОГО ВРЕМЕНИ «Утренние хлопоты»

        Сегодня утром, как только Лиза открыла глаза, сразу увидела, что солнечные лучики весело прыгают по стенам. Погода была чудесная, и девочка вспомнила про мамино обещание устроить пикник в парке. Как же она любит эти прогулки! Лиза сразу побежала доставать из шкафа свое любимое белое платье, блестящие черные туфли, а на голову повязала бледно-желтый бант. Затем вместе с мамой они стали собирать принадлежности для пикника. У девочки была своя плетеная корзиночка, куда она не забыла положить хлеб для обитателей пруда. Лиза была счастлива!

РЕЧЕВАЯ ЗАРИСОВКА, СОСТАВЛЕННАЯ С ПОМОЩЬЮ ВОЛШЕБНИКА БУДУЩЕГО ВРЕМЕНИ «Тихий вечер».

Совсем скоро у Лизы закончится хлеб, и утенок, крякнув на прощанье, пойдет плескаться в пруду. Девочка с мамой будут стоять некоторое время на берегу, наблюдая за игрой уток и утят, за отражением деревьев и облаков в пруду. А потом усталые, но счастливые пойдут по тропинке домой. Будут слушать шелест травы и  треск кузнечиков, будут вспоминать милого утенка, который не боится брать хлеб из рук.

3. РАССКАЗ ПО СЮЖЕТНОЙ КАРТИНЕ С ПОЗИЦИИ АНАЛИЗА ПОСЛОВИЦЫ: «Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила».

Пословица подходит к картине, потому что девочка поступает хорошо. Она делает доброе дело: подкармливает уток в пруду, и очень этому рада. Поэтому так и говорят, что кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.