Комплекс игр, направленных на речевое развитие детей пятого года жизни
консультация по развитию речи (средняя группа)

Комплекс игр, направленных на

речевое развитие детей пятого года жизни

На пятом году жизни у ребенка отмечаются значительные успехи в умственном и речевом развитии. Ребенок начинает выделять и называть существенные признаки и качества предметов, устанавливать простейшие связи и точно отражать их в речи. Речь его становится разнообразнее, точнее и богаче по содержанию.

Родители могут самостоятельно повлиять на речевое развитие ребенка. Эту работу эффективнее проводить в игровой форме. Предлагаем вашему вниманию игры на развитие речи детей 4 — 5 лет, в которые можно поиграть дома.

Игры на расширение словарного запаса.

• Игра «Я знаю три слова». Взрослый бросает мяч ребёнку, называя

обобщающее понятие, а ребёнок должен назвать три конкретных понятия:

овощи — огурец, картошка, помидор; фрукты — яблоко, банан, груша; домашние животные — кот, собака, лошадь.

• Игра «Какой? Какая? Какое?». Взрослый бросает мяч ребёнку, называя

существительное, ребенок должен подобрать как можно больше слов-признаков и бросить мяч обратно: апельсин (какой?) - вкусный, сладкий, сочный, круглый, оранжевый и т. д. зима (какая?) - холодная, морозная, снежная и т. д.

Игры на развитие грамматического строя речи.

• Игра «Скажи ласково». Взрослый предлагает ребенку назвать ласково предметы: яблоко — яблочко, диван — диванчик и т. д.
• Игра «Скажи иначе». Образовать от существительных прилагательные:

сок из яблок — яблочный;

суп из молока — молочный;

компот из ягод — ягодный;

стол из стекля — стеклянный.

• Игра «Один — много». Образование формы множественного числа существительных:

мяч — мячи;

птица — птицы;

груша — груши.

Игры на развитие связной речи.

• Игра «Придумай предложение». Взрослый предлагает ребёнку составить предложение с одним заданным словом, затем с двумя заданными словами:

апельсин — Маша ест апельсин;

ворона, дерево — Ворона сидит на дереве.

• Игра «Большое предложение». Взрослый предлагает ребёнку придумать предложение с заданным словом. Затем предложение увеличивается с помощью вопросов:

апельсин — Девочка ела апельсин.

Какая девочка ела апельсин? - Маленькая девочка ела апельсин.

Какой апельсин ела маленькая девочка? - Маленькая девочка ела вкусный апельсин.

Игры на развитие фонематического восприятия.

• Игра «Какой первый звук в слове?». Ребёнку предлагается определить начальный ударный гласный звук в слове:

Оля — первый звук «О»;

Аня — первый звук «А».

• Игра «Придумай слово на звук...». Взрослый предлагает ребёнку придумать как можно больше слов на заданный звук:

А — Аня, арбуз, ананас и т. д.;

У — утка, улитка, улица и т. д.

Игры на развитие мелкой моторики.

• Пальчиковые игры:

Апельсин

Мы делили апельсин (левая рука в кулачке, правая её обхватывает)
Много нас – а он – один
Эта долька – для ежа (правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке)
Эта долька – для чижа
Эта долька – для котят
Эта долька - для утят
Эта долька - для бобра
А для волка – кожура! (встряхиваем обе кисти)

• Мозаика, шнуровка, бусы, конструктор.
• Игра «Золушка». Ребёнку предлагается разложить по разным тарелочкам сушеный горох, фасоль и т. д.