Конспект по развитию речи «Зимующие птицы»
план-конспект занятия по развитию речи

Конспект по развитию речи

«Зимующие птицы»

Образовательная область: Коммуникация

Раздел: Развитие речи

Тема: «Зимующие птицы»

Цель: закрепление знаний о зимующих птицах.

Задачи: учить образовывать множественное число существительных в именительном и родительном падежах. Формировать умение согласовывать существительные с числительным от 1 до 5.

Материалы и оборудование: иллюстрации зимующих птиц.

Ожидаемые результаты:

Воспроизводит: различает и называет зимующих птиц.

Понимает: как согласовывать существительные с числительным от 1 до 5.

Применяет: умение образовывать множественное число существительных в именительном и родительном падежах.

Ход занятия

1. Организационная часть

Звучит музыка (звуки вьюги, ветра, метели)

Педагог: Ребята, звуки какого времени года вы сейчас услышали?

Педагог: Почему вы решили, что это звуки зимы?

Педагог: Как вы думаете, какая бывает зима?

Педагог: А какими забавами встречает нас зима?

2. Основная часть

Педагог: А давайте мы с вами поиграем в снежки.

Музыкальная подвижная игра «Игра в снежки»

Во время первой части по команде педагога: - «Лепим снежки» дети лепят «снежки» перекладывая ватные шарики из руки в руку, а затем по команде педагога: -«Кидаем снежки», кидают «снежки» друг в друга.

Педагог: Ребята, посмотрите, ко мне прилетел «волшебный снежок» и он нас приглашает совершить прогулку по зимнему лесу.

Педагог: Зимний лес стоит печальный.

Кто под снегом спрятал тайны?

Почему река молчит?

Птичья песня не звучит?

Осторожно в лес ходите,

Тайны леса не будите.

Педагог: Как вы думаете, почему так тихо в лесу?

Педагог: Почему не поют птицы?

Педагог: Ребята, я вижу здесь птиц (показывает предметные картинки с изображением зимующих птиц, значит, не все птички улетели.

Педагог: Ребята, почему эти птицы не поют в лесу?

Педагог: А куда они улетели? (поближе к человеку)

Педагог: А зачем?

Педагог: Эти птицы остаются у нас зимовать. Значит, это, какие птицы?

Педагог: Ребята, если у птички белый бок, она какая? (белобокая)

Педагог: Если у птички желтая грудка? (желтогрудая)

Педагог: Если у птички красная грудка? (красногрудая)

Педагог: Если у птицы толстый клюв, она какая? (толстоклювая)

Педагог: Если у птицы короткий клюв? (коротколювая)

Педагог: Ребята, а чем можно покормить птиц зимой? Что можно положить в кормушку?

Педагог: Отгадайте загадки.

1. Птичка-невеличка

В сером армячишке

По дворам шныряет, Крохи собирает. (воробей)

2. Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник. (дятел)

3. Красногрудый, черноклювый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять. (снегирь)

4. Кочующие и оседлые птицы

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика. (синица)

5. Трещала с самого утра:

«Пор-р-ра! Пор-р-ра!»

А что пора?

Какая с ней морока,

Когда трещит. (сорока)

6. Днем спит, ночью летает. (сова)

Физминутка

Ух, ты, зимушка- зима, закружила, замела (поднимают руки вверх и кружат ими над головой)

Все дорожки, все пути- ни проехать, ни пройти. (опускают руки вниз перед собой и покачивают ими)

Мы на лыжи дружно встали, друг за другом побежали.

Жых, жых, жых, жых… (дети имитируют бег на лыжах)

Д/И «Веселый счет»

Педагог: Ребята, с нами остались зимовать много птиц. Давайте вместе их посчитаем.

1,2…5 (синица, воробей, сорока, ворона, дятел)

Педагог: Ребята, давайте посмотрим, не улетели ли наши птички? Нет, здесь Тогда мы с вами поиграем в игру.

Д/И «Один- много»

Ворога- много ворон,

Сорока- много сорок,

Синица- много синиц,

Дятел- много дятлов

Воробей- много воробьев.

Педагог: Ой, а снежок наш как сверкает! Недаром он волшебный. Ребята, хотите, я превращу вас в снегирей.

«Вокруг себя раз повернись, в снегиря превратись)

Логоритмическое упражнение «Снегири»

Вот на ветках, посмотрите,

В красных майках снегири,

Распушили перышки,

Греются на солнышке,

Головой вертят, улететь хотят.

Кыш- кыш! Улетели!

За метелью! За метелью!

После проведения упражнения педагог произносит «обратное заклинание»- «Вокруг себя раз повернись и в ребенка превратись»

Д/И «Скажи наоборот»

Ворона большая, а воробей- какой?

Сорока длиннохвостая, а воробей- какой?

Дятел длинноклювый, а воробей- какой)

У вороны клюв большой и толстый, а у воробья какой?

У снегиря грудка красная, а у синички-?

Снегирь подлетел к лесу, а воробей-?

Снегирь сидит на верхней ветке, а воробей. ?

Д/И «Назови ласково»

Птица- птичка

Перо (перышко)

Крыло. (крылышко)

Хвост- (хвостик)

Клюв. (клювик)

Синица-(синичка)

Птенец. (птенчик)

Воробей-(воробейчик)

Ворона. (воронушка)

Голубь-. (голубок)

3. Рефлексия

Педагог: Ребята, где мы с вами побывали, кого встретили?

Педагог: Что вам понравилось?