Влияние игры-драматизации на восприятие художественной литературы младшими дошкольниками
консультация по развитию речи (средняя группа)

Круг детского чтения определяется воспитательными задачами и возрастом детей. Для того, чтобы поддержать интерес к художественной литературе используются разнообразные и адекватные возрасту ребенка приемы и технологии.

Для того, чтобы восприятие художественного произведения детьми было полным и образным, рекомендуется сочетать чтение с пальчиковым театром и играми-драматизациями. Особенно это касается младших дошкольников.

Мышление в этом возрасте наглядно-образное, требующее наполнения действительности яркими предметами.

Еще в древности игрушки детям делали из доступных в скромном быту материалов: из ткани, ниток. Практически не используя иголку, лоскутки скручивали особым образом, а в нужных местах для прочности обматывали нитками.

Для маленьких детей делали простую игрушку - «зайчик на пальчик». Детям чуть постарше мастерили бойцов с мешочками и кукол-хороводниц в ярких платочках и широких юбках. Манипулируя этими куклами, дети упражнялись в ловкой, слаженной работе пальцев.

Таким образом, у нас с древних времен пальчиковые игрушки служили развитию детского творчества, были предметом детских забав и игр.

Как мы теперь знаем, уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени развития мелких движений пальцев рук. Пальчиковый театр позволяет соблюсти плавный переход от умения оперировать предметами к умению оперировать образами, и сделать это в игре.

Детям младшего дошкольного возраста более всего подходят русские народные сказки. В них несложное содержание и форма изложения, добро и зло разграничены, даны четкие оценки поступкам героев, определены положительные и отрицательные персонажи.

Проигрывая при помощи пальчиковых кукол сказки, мы мотивируем к запоминанию содержания, учим имитировать действия персонажей, передавать слова героев, использовать средства выразительности (интонацию, мимику).

Инсценировка сказки предваряется ее прочтением.

Отметим преимущества пальчикового театра:

- Способствует развитию мелкой моторики.

- Не требует наличия у ребенка специальных технических умений, которые могут понадобится при использовании перчаточных кукол, марионеток и пр;

- В инсценировках пальчиковый театр позволяет ребенку показать сразу несколько персонажей;

- Доступность оборудования для пальчикового театра. Существуют готовые варианты игр, но возможно изготовление персонажей из подручных материалов (пряжа, ткань, картон).

Самыми популярными для инсценировок сказками являются: «Теремок», «Три медведя», «Маша и Медведь», «Заюшкина избушка», «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок» и др.

Список литературы:

1. Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 128с.
2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк: Кн. Для учителя. М., 1991. С. 8.
3. Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре. М., 1963. С. 258.
4. Художественное творчество и ребенок: Монография / Под ред. Н.А. Ветлугиной. М, 1974. С. 90.