Лексическая тема "Зима"
учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа)

Лексическая тема «Зима»

Цель: Учить называть последовательно дни недели, времена года, месяцы с опорой на мнемодорожку. Формировать представления об изменениях в природе. Расширять активный и пассивный словарь: зима, время года, стужа, заносы, зимние забавы, лыжи, санки, снежки, декабрь, январь, февраль, снег, снежинки, пурга, метель, лед, сосульки, холод; замерзать, кружиться; пушистый, ледяной, снежный, морозный, скрипучий и т.д.

Выяснить, знает ли дети, какое время года наступило. Задайте ребенку вопросы о зиме и объясните, что отвечать на них нужно полными предложениями. Например: - Какое сейчас время года? - Сейчас зима. - Почему ты так думаешь? Постарайся перечислять все приметы зимы. - На улице мороз, земля покрыта снегом, снег лежит на ветках деревьев и на крышах домов, водоемы подо льдом. Люди надели теплую зимнюю одежду. Дети катаются на лыжах, санках и коньках, лепят снеговиков и играют в снежки. Прилетели снегири. 2. Выясните, знает ли ребенок названия зимних месяцев. Следующее четверостишие поможет их запомнить. Декабрь, январь, февраль Проходят чередой С морозом, со снежком, С Рождественской звездой. 3. Предложите ребенку выполнить упражнение «До между после». Какой месяц перед январем? Какой месяц после января? Какой месяц между февралем и декабрем? 4. Уточнить у ребенка значение слов «гололед», снегопад», «поземка», «метель», вьюга». 5. Помогите ребенку подобрать как можно больше прилагательных к каждому существительному. Зима (какая?) холодная, морозная, снежная, долгая, затяжная Снег (какой?) белый, мягкий, чистый, легкий, пушистый, холодный. Снежинки (какие?) белые, легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие. Сосулька (какая?) твердая, гладкая, холодная, острая, блестящая. Лед (какой?) гладкий, блестящий,холодный, твердый. Погода (какая?) 6. Помогите ребенку подобрать глаголы к существительным. Снежинки зимой (что делают?) Лед на солнце (что делает?) Мороз (что делает?) Метель (что делает?) 7. Предложите ребенку поиграть в игру «Назови ласково». Снег снежок. Лед Зима Мороз Метель Солнце

 Игра «Из чего какой?» поможет поупражнять ребенка в образование качественных прилагательных. Горка из снега (какая?) снежная. Дорожка изо льда (какая?) Погода с морозом (какая?) 9. Поупражняйте ребенка в подборе антонимов, предложив поиграть ему в игру «Скажи наоборот». Летом дни жаркие, а зимой холодные. Летом небо светлое, а зимой Летом день длинный, а зимой Летом солнце светит ярко, а зимой Весной лед на реке тонкий, а зимой Снег мягкий, а лед Одни сосульки длинные, а другие 10. Попросите ребенка пересказать рассказ «Зима». Солнце светит, но не греет. Идет снег. Метут метели. Ночь стала длинной, а день коротким. Деревья стоят голые, только сосны да ели остались зелеными. Реки покрылись льдом. Люди надели шубы, меховые шапки, теплые сапоги, варежки. Наступила холодная и суровая зима. 11. Поиграйте с ребенком в игру «Четвертый лишний» на развитие логического мышления. Коньки, скакалка, лыжи, санки. Ворона, голубь, воробей, ласточка. Лиса, волк, медведь, жираф. 12. «А что вчера?» (употребление глаголов в прошедшем времени) Сегодня снег блестит, а вчера...(блестел) Сегодня снег падает, а вчера... Сегодня снег сверкает, а вчера... Сегодня снег тает, а вчера... Сегодня снег хрустит, а вчера... Сегодня снег идет, а вчера... Сегодня снег ложится, а вчера... Сегодня снег кружится, а вчера Связная речь Составление рассказа - описания о зиме по плану: Погода: небо, солнце, осадки. Растения зимой. Животные зимой. Люди зимой: одежда, развлечения. 14. Упражнение "Назови ласково" на образование существительного с помощью уменьшительно ласкательных суффиксов. Шар - шарик, шарики. Звезда - зведочка, звездочки. Бусина - бусинка, бусинки. Фонарь - фонарик, фонарики. И т.д.