Конспект занятия " В гостях у сказки" младшая группа.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по развитию речи

с использованием мнемотаблицы

«В гостях у сказки»

( младшая группа)

Программное содержание:

• Учить рассматривать, понимать последовательность событий происходящих в сказке «Три медведя».
• Учить пересказывать текст с опорой на мнемотаблицу, отвечать на вопросы.
• Формулировать навыки связной речи с опорой на наглядный материал.
• Закреплять знания и представления детей об особенностях внешнего вида и поведения животных.
• Стимулировать содержательное, эмоциональное общение детей.
• Закрепить артикуляцию звуков.
• Развивать зрительное, слуховое внимание, память, мышление, речь.
• Совершенствовать навыки наклеивания, развивать зрительное слуховое сосредоточение, мелкую моторику рук.
• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, быть добрым и отзывчивым.

Методические приемы:

• словесный (беседа, диалог)
• наглядный (демонстрационный материал-мнемотаблицы)
• игровой (дидактическая игра, физкультминутка, пальчиковая игра, артикуляционная гимнастика)

Оборудование:

• мнемотаблицы по сказке «Три медведя»
• мягкая игрушка «Медвежонок»
• силуэтные изображения трех медведей
• фон с изображением стульчиков трех размеров, клей

Ход занятия

Ребята, пожелаем доброго утра друг другу и нашим гостям.

- Дети, какое у вас настроение?( Хорошее.)

Игра приветствие

Наши ушки будут слушать,

Ротик четко говорить,

Спинки выпрямляются

Друг другу улыбаемся.

В. Дети, посмотрите, а кто это у нас наследил? Куда ведут эти следы? (дети идут по следам и находят игрушечного медвежонка).

В. Ребята, посмотрите, сегодня к нам на занятия пришел гость. Кто это? (ответы детей)

В. Погладьте мишку. (гладят мишку)

В. Какая шерстка у него? (мягкая, пушистая, теплая)

В. Давайте назовем его, как ласково можно назвать мишку? (мишутка, мишенька)

В. Давайте поиграем с ним в игру!

Проводится пальчиковая игра «Строим дом»

Целый день тук, да тук                      (ударяют кулачки)

Раздается звонкий стук.

Молоточки стучат

Строим дом для медвежат.

В. Вы молодцы, ребята!

В. Дети, мишка просит рассказать о нем. Расскажем?

Д. Да

(Дети рассматривают картинки и отвечают на вопросы)

В. Ребята, где живет медведь?

    Д. В лесу.

В. Опишите медведя (дети описывают).  Медведь косолапый, медведь большой, у медведя коричневая теплая шуба, маленькие уши. Любит ягоды, грибы, корешки, траву, мед,

В. Что делает зимой?

  Д. Спит

В. Как рычит медведь? (рррррр)

В. Вы молодцы дети!

В. Дети, мишка мне сказал на ушко, что он хочет домой к папе и маме. Поможем найти его родителей. Он приглашает нас в гости.

  Д. Поможем.

В. Тогда прогуляемся пешком в лес.

Физкультминутка

Мы шагаем, мы шагаем!

Выше ножки поднимаем!

Через ямки и кочки!

Раз, два, три, четыре

Мы в лесу, а не в квартире

Вышли на тропинку

Ну вот и пришли.

   В. Дети, наш мишка очень любит сказки. А вы любите сказки? Мишка хочет послушать сказку про медведей. Знаете такие сказки? Это мы сейчас проверим.

Вот вам и подсказка – загадка от мишки.

Загадка с использованием мнемоквадрата

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?     Д. Три медведя.

В. (Показывает мнемотаблицу с картинками, просит рассмотреть, рассказать, что нарисовано и ответить на вопросы):

• Как начинается сказка?
• Куда пришла девочка?  (к домику)
• Кто жил в домике?  (три медведя)
• Как звали папу?   (Михаил Иванович)
• Как звали маму?   (Настасья Петровна)
• Как звали медвежонка?   (Мишутка)
• Сколько в доме было стульев?   (Три)
• Чья похлебка была самой вкусной?   (Мишуткина)
• Чей стул сломала Маша?   (Мишуткин)
• В чьей кровати уснула Маша?   (Мишуткиной)
• Как рассердился медведь и что сказал?   (кто хлебал из моей чашки?)
• Как зарычал Мишутка, когда увидел девочку в своей кровати? (Держи, держи! Вот она)
• Что сделала девочка? (выскочила в окно).

В. Правильно!

В. Дети, звери грустные стоят

На свой стульчик сесть хотят

Но не знают – кто, куда?

Помогите детвора!

В. Поможем, дети, нашим героям?

Д. Да.

В.  сейчас мы с вами сядем за столы и выполним задание.

Проводится игра за столом «Рассади правильно медведей».

В. Самого большого медведя как звали? На какой стул посадим?   (Большой)

Маму как звали? На какой стульчик?   (Поменьше)

А мишку как звали? На какой стульчик посадим?   (Маленький)

В.  Молодцы ребята , вы справились с заданием и  Нам пора возвращаться в детский сад

                                             По дорожке мы идем

И улыбку всем несем

В. Дети, какую мы с вами закрепили сказку? (Три медведя)

В. Кто к нам сегодня приходил? (Мишутка)

В. Кому мы сегодня помогли? (Медведям)

В. Дети, вы справились с заданием, давайте по аплодируем себе! Вы молодцы!

В. А нашим гостям скажем до новых встреч.