Занятие по развитию речи посредством театрализованной деятельности в подготовительной группе с ОНР «Путешествие в страну театра»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Занятие по развитию речи посредством театрализованной деятельности в подготовительной группе с ОНР «Путешествие в страну театра»

Цель: формирование ценностного отношения обучающихся к совместной познавательно-игровой деятельности, по определению и применению моральных и этических норм поведения в театре.

 Развитие творческих способностей детей через театрализованную деятельность.

 Задачи:

Побуждать к самостоятельному поиску выразительных средств (жесты, движения, мимика) для создания художественного образа.

Совершенствовать артистические навыки детей.

Активизировать словарь и эмоциональную выразительность речи.

Развивать речевое дыхание, дикцию.

Развивать способность творчески относится к любому делу.

Воспитывать интерес к различным жанрам театра, самодеятельности.

Материал: атрибуты, костюмы и маски к сказке «Жихарка», кукольный  скоморох. Театр на палочке «Три поросенка». Теневой театр, теневые куклы. Маски- эмоции, на каждого ребёнка.

Предварительная работа: знакомство с театром и актёрами.

Обучающие задачи:

-учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки;

-активизировать речевую деятельность детей;

-формировать умение импровизировать;

-побуждать эмоционально воспринимать сказку;

Развивающие :

- развивать образное мышление, актёрские способности;

- развивать мимическую активность;

- побуждать детей к активному общению, умение строить диалог;

- способствовать развитию подражательным навыкам повадкам животных, их движениям, голосу;

Воспитательные:

- воспитывать уважение к зрителям

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое развитие;

Ход занятия (стулья стоят полукругом)

Педагог: – Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и люди могут стать кем угодно, где можно сыграть любую роль. Догадались куда мы отправимся?

Дети:  – ТЕАТР!

– Представьте себе, что вы находитесь в огромном зале, где рядами стоят удобные кресла из мягкой бархатной ткани, них рассаживаются нарядно одетые люди, огни огромной люстры медленно гаснут, оркестр постепенно умолкает, занавес, скрывавший сцену, открывается и мы оказываемся в театре.

Педагог: Добро пожаловать в театр, проходите, берите билет и занимайте свое место.

Родиной театра считается Древняя Греция. Именно здесь в V веке до нашей эры были построены театры со сценой и местами для зрителей. Слово «театр», в переводе с греческого означает «место, где собираются, чтобы посмотреть».  

Педагог: Давайте с вами вспомним, какие бывают театры?

Дети: музыкальные, оперы и балета, драматические, кукольные, домашние, театры зверей

Из-за ширмы появляется скоморох:

Здравствуйте, ребятишки!

Озорники и шалунишки!

Привет вам от скоморошки,

От веселого парня Тимошки!

- Хочу спросить вас: откуда берёт истоки русский театр?

Дети: от представлений на ярмарках и балаганах.

Скоморох: Да на Руси во время ярмарок скоморохи устраивали представления: пели, плясали, разыгрывали представления, именно мы – скоморохи являемся родоначальниками русского театра.

Скоморох:– А знаете ли вы, кто живет в стране театра?

Дети: – Куклы, сказочные герои, актеры.

Скоморох: – Да, ребята. Вы правильно сказали. А что делают актеры, вы знаете?

Ответы детей.

Скоморох: - Чтобы быть актёром, нужно, конечно, обладать талантом, но помимо этого много и упорно трудиться: работать над актёрским мастерством.

Скоморох: - давайте мы с вами пройдем несколько уроков театрального мастерства

1 упражнение «Невидимые яблоки»:

- Что это? Ваза пуста?

Нет, здесь лежат невидимые яблоки. Посмотрите внимательней…

Я беру одно невидимое яблоко… Предлагаю вам сделать тоже самое…А теперь всем приятного аппетита! Доели яблоки? Будьте добры, огрызки положите в вазу!

Ребята, а вы знаете, что такое бусы, а вы умеете их собирать?

Упражнение «Бусы»: берём воображаемою нитку, вдеваем её в воображаемую иголку, на конце нитке делаем воображаемый узелок…. и нанизываем на воображаемую нитку воображаемые бусинки.

2 упражнение «Это не карандаши»: 

- Для актёра очень важно иметь фантазию и воображение (достаёт карандаши)

- Что у меня в руках. У меня в руках …..? Дети отвечают.

Правильно – не карандаши, а что? А так? Изображает спицы. Дети отвечают.

Кто хочет показать предмет?

Педагог:– А вы хотели бы стать актерами?

Дети: – Да

Педагог: – У меня есть волшебная палочка и сейчас с ее помощью я всех вас превращу в актеров. Встаньте, давайте произнесем волшебные слова:

Раз, два — повернись,

Вправо, влево наклонись,

Громко ты в ладоши хлопни,

И в актера превратись!

   Теперь вы стали актерами.

Раздвигаем ширму. (дети-актеры уходят за ширму)

Сидит баба Яга

Воспитатель: Ой, бабушка что ты тут делаешь?

Баба яга: Избушка моя на курьих ножках на ремонте, вот я тут и отдыхаю.

Воспитатель: А ты бабушка  сидишь прямо на сцене театра. Мы тут хотели сказку показывать.      

Баба яга: Как это показывать, сказки сказывают. 

Воспитатель: Ты бабушка сказки рассказываешь, а мы тебе покажем театральную постановку сказки «Жихарка». Бабушка Яга - садись в зал и посмотри, сама всё и увидишь. Русская народная сказка «Жихарка» (инсценировка)

Баба яга: Ох, хитрый Жихарка!  Лису погубить хотел. Ой, ой! эти дети ….хулиганы….                                                                                          Воспитатель: Бабушка яга. Ты сейчас некультурно себя ведешь, так в театре вести себя нельзя!

Баба яга: что значить нельзя?

Воспитатель: В театре есть правила, которые нужно соблюдать и ребята тебе сейчас о них расскажут:

Правила поведения в театре: (ДЕТИ)

1. Нельзя во время спектакля перешептываться, шаркать ногами, стучать пальцами по подлокотнику кресла – Вы отвлекаете не только зрителей, но и актеров.

2. Важное правило – приходить вовремя. Нужно успеть спокойно, раздеться самому и помочь раздеться другу, поправить причёску перед зеркалом.

3. В театр приходят красиво одетыми, ведь это праздник.

4. Если спектакль вам понравился, поблагодарите артистов аплодисментами. Если не понравился, не стоит кричать, шуметь и топать ногами. Можно просто уйти, даже после 1-го действия, в перерыве.

5. Нельзя в театре занимать чужие места!

6. Не вставай со своего места, пока не закончится спектакль, — не мешай другим зрителям.

7. Во время спектакля не разговаривай — впечатлениями можно поделиться во время антракта.

Баба яга: Простите меня дети. Всё, всё буду себя вести хорошо. Буду правила учить, не болтать, не скакать, не храпеть.                                                           

Воспитатель: Ну раз бабушка нам больше не мешает мы с вами продолжаем.

Мы уже с вами сказали, что театры бывают разные и сейчас мы увидим другой вид театра – театр на палочках.

Педагог: Мы по кругу пойдём, в сказку снова попадём.          

-Ребята, посмотрите, в  лесу стоят три домика. Как вы думаете, в какой сказке мы оказались? («Три поросенка») Это английская народная сказка.

Игра «Опиши дом» (образование прилагательных)

- Из чего сделан первый дом? Дом какой? (легкий, желтый, соломенный)

- Из чего сделан второй дом? Дом какой? (непрочный, холодный, деревянный)

- Из каких материалов сделан третий дом? Дом какой? (прочный, каменный, устойчивый)

       Давайте познакомимся с героями этой сказки. Жили-были  три поросенка: Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф. (распределить роли детям)

Игра «Кто внимательный»

- Ниф-Ниф носит ни красный и не желтый комбинезон, какой? (зеленый)

- Нуф-Нуф носит ни зеленый и не желтый комбинезон, а какой? (красный)

- Какого цвета комбинезон у  Наф-Нафа? (желтого)

      Поросята очень любили веселиться и устраивать вечеринки. Такие они выдумщики и затейники, что каждый поросенок придумывал что-то новое и интересное.

Логоритмическая пауза:( с шариками «су-джок»)

Мы клубочки все возьмем, покатаем, повернем

Са-са-са, са-са-са вот веселая игра.

Вверх и вниз мы покатаем, и клубочек не теряем,

Ша-ша-ша, ша-ша-ша вот веселая игра.

В ручки мы клубочек спрячем и к коленочкам прижмем

Ча-ча-ча, ча-ча-ча, вот веселая игра.

Но вот в лесу появился волк.. Что сделал волк?  (он подбежал к соломенному домику Ниф-Нифа и начал дуть, пока домик не разломался)

- Давайте мы с вами будем такими же сильными, как волк. Научимся  дуть так-же сильно, как он. Все помнят правило? Вдыхаем через нос, а выдыхаем через рот, щеки не надуваем.

Дыхательная гимнастика (дуем на солому, ветки, камни)

-Где дуть было тяжело? Почему?

-Ребята, давайте поможем поросятам!

Игра «Охотники и волк».  

 А сейчас давайте поиграем.  Я буду называть слова, а вы хлопайте (стреляйте), если услышите в слове звук Л. Педагог произносит слова: вилы, уши, лампа, лодка, глаз, хвост, лук, запах, голос, книга, платок. (дети хлопают в ладоши, услышав в словах звук Л).

Пантомима: волк испугался стрельбы и убежал в лес, а поросята радуются.

Баба яга: Ой, ой бедный мой друг волк. Что же вы в театре всех моих друзей-злодеев обижаете?

Воспитатель: скажите, для чего в театре показывают спектакли?

Дети: Чтобы научить как правильно себя вести, чтобы мы знали что такое хорошо, а что плохо.

Педагог: Ребята, а вы помните пословицы и поговорки о сказках и их смысле?

Дети: Сказка ложь да в ней намёк, добру молодцу урок. Слушай героев из сказки, они дадут нужные подсказки. Не ищите в сказке правды, а ищите смысл.

Воспитатель: Бабушка Яга, ты же обещала себя хорошо вести.

Баба Яга: забыла, что я в театре, не губите старушку… мне так у вас нравится!  

Мне так интересно, что я, то же хочу с вами.

Вот недавно мальчишку хулигана поймала, а он такой современный был. Разные истории мне рассказывал. Так вот, он меня сильно насмешил. Как кот на рыбалку ходил, и всех перехитрил.

Баба Яга: давайте я вам эту историю буду сказывать.

Воспитатель: тогда мы продолжаем, бабушку Ягу новым театром удивляем. Ты бабушка рассказывай, а мы тебе покажем твою сказку.

Теневой театр, сказка «Кот-рыболов»                                                                                                       

Баба яга: Ой, поняла, всё поняла, не за правду всё это. Понарошку всё. Ой, как ребята вы играете. Я ведь поверила. Театр- это очень здорово. Прикачу в лес всем расскажу о  театре!

Баба яга: Ой, забыла избушку то уж мою починили, пора мне. Спасибо вам ребята вы замечательные артисты.

Воспитатель: мы сегодня с вами узнали и повторили много интересного.

- Какими сегодня мы увидели театры? Что понравилось? Что запомнили?

Дети: кукольный, драматический, теневой, на палочках, игровой.

Педагог: Вот волшебный сундучок, который прислала баба яга: здесь письмо

Юные актёры! За ваши успехи в вашем театральном занятии, я дарю вам маски.  Они разные, как и герои в ваших спектаклях. Если занятие понравилось – каждый возьмите себе на память весёлую маску, а если занятие не понравилось – грустную.

Дети разбирают маски.

Многое вы теперь знаете о театре. Желаю вам быть настоящими культурными людьми - желаю стать истинными театралами. Посещайте театры.