"Развитие навыков рассказа сказки "Теремок".
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

                 Развитие навыков рассказа сказки «Теремок»

Цель: Развитие импрессивной (воспринимаемой) и экспрессивной (воспроизводимой) стороны речи у детей 4-5 лет.

Задачи:

Коррекционно - обучающие:

1. 2.Продолжить работу с детьми по составлению простых предложений во время ответа на вопросы воспитателя.

3.Стимулировать звукоподражание у детей с нарушением речи.

4.Активизировать словарный запас детей за счет персонажей сказки «Теремок».

5.Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать героев и их последовательность появления.

6.Закрепить знание  сказки «Теремок».

Коррекционно-развивающие:

1. Формировать у детей умение рассказывать сказку по опорным предметам и изображениям, используя в речи простые слова и звуки.

2.Развивать умение слушать и воспринимать рассказ воспитателя.

3.Упражнять в звукоподражании животным.

4.Развивать умение воспроизводить ритмический рисунок по образу воспитателя.

5.Развивать зрительное восприятие.

Коррекционно-воспитательные:        

1.Воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Словарная работа: Теремок, мышка-норушка, лягушка, зайчик, медведь, сказка….

 Предварительная работа: Чтение сказки «Теремок»                                                                                 

                                               Ход занятия:

Организационный этап

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришел гость. Давайте узнаем кто это.

Загадка:

Уреки растет камыш,

В камыше живет малыш,

Он с зеленой кожицей

И зеленой рожицей,

Улыбается всегда,

В камышах поет «ква-ква» (лягушонок)

Ответы детей…

Воспитатель показывает на руке логопедическую игрушку (лягушонка)

Воспитатель: Ребята, познакомьтесь, это лягушонок Кваки. Он любит улыбаться. Давайте все вместе станем лягушками и тоже улыбнемся ему в ответ.

Артикуляционная гимнастика «Лягушка»

А еще он любит сказки. Авы?

Ответы детей..

 Сегодня мы вместе с лягушонком отправимся в сказку, но сначала нам нужно угадать в какую.

Д/и «Волшебный мешочек» с героями сказки «Теремок»

Дети по очереди достают животных и по возможности говорят их названия.

Воспитатель: Как вы думаете, в какой сказке эти животные жили вместе?

Дети: Теремок.

Воспитатель: Правильно, а сейчас мы с вами вспомним нашу любимую сказку и поиграем в нее. Согласны?

Утвердительные ответы детей.

Основной этап

Воспитатель с помощью детей проигрывает сюжет сказки «Теремок»

Дети называют появляющихся героев и озвучивают их.

 Плохо говорящие дети  помогают с помощью звукоподражания.

                                       «Теремок» Ушинский К.

Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю мышка бежит,
У дверей остановилась и пищит:
— Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Кто в тереме живёт?
Никого в тереме нет — никто мышке не отвечает. Залезла мышка в теремок; стала жить-поживать — песни распевать:
— Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.

Уж как по полю лягушка бежит,
У дверей остановилась и кричит:
— Ква! Ква! Ква! Ква! Ква! Ква!
Ква! Ква! Ква! Ква! Ква! Ква!
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Кто в тереме живёт?
— Я мышка-норушка! А ты кто?
— Я лягушка-квакушка!
— Иди ко мне жить!
Прыгнула лягушка в теремок. Стали они с мышкой жить- поживать — песни распевать:
— Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
— Ква! Ква! Ква! Ква! Ква! Ква!
Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю зайка бежит,
У дверей остановился и кричит:
— Чук! Чук! Чук! Чук! Чук! Чук!
Чук! Чук! Чук! Чук! Чук! Чук!
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?

Кто в тереме живёт?
— Я мышка-норушка!
— Я лягушка-квакушка! А ты кто?
— А я заяц — на горе увёртыш!
— Иди к нам жить!
— Хорошо, приду.
Прыгнул заяц в теремок. Стали они вместе жить-поживать — песни распевать:
— Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
— Ква! Ква! Ква! Ква! Ква! Ква!
— Чук! Чук! Чук! Чук! Чук! Чук!
Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Уж как по полю лисичка бежит,
У дверей остановилась и кричит:
— Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф!
Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф!
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Кто в тереме живёт?
— Я мышка-норушка!
— Я лягушка-квакушка!
— Я заяц — на горе увёртыш! А ты кто?
— А я лисичка-сестричка!
— Иди к нам жить!
— Сейчас приду.
Забралась лиса в теремок. Стали теперь четверо жить-поживать — песни распевать:
— Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
— Ква! Ква! Ква! Ква! Ква! Ква!
— Чук! Чук! Чук! Чук! Чук! Чук!
— Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф!
Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Как по полю, полю серый волк бежит,
У дверей остановился и кричит:
— Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу!
Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу!
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Кто в тереме живёт?
— Я мышка-норушка!
— Я лягушка-квакушка!

— Я заяц — на горе увёртыш!
— Я лисичка-сестричка! А ты кто?
— А я волк — из-за кустов хватыш!
— Иди к нам жить!
Залез волк в терем. Стали все вместе жить-поживать — песни распевать:
— Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
— Ква! Ква! Ква! Ква! Ква! Ква!
— Чук! Чук! Чук! Чук! Чук! Чук!
— Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф! Тяф!
— Уу! Уу! Уу! Уу! Уу! Уу!
Стоит в поле теремок-теремок,
Он не низок, не высок, не высок.
Уж как по полю медведь бредёт,
У дверей остановился и ревёт:
— Уф! Уф! Уф! Уф!
Уф! Уф! Уф! Уф!
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Кто в тереме живёт?
— Я мышка-норушка!
— Я лягушка-квакушка!
— Я заяц — на горе увёртыш!
— Я лисичка-сестричка!
— Я волк — из-за кустов хватыш! А ты кто?
— А я медведь- умею громко реветь!
Как навалился Мишка на теремок, так теремок и рассыпался. А все звери разбежались .

Воспитатель:  Так как наши звери все были дружные, они решили построить новый теремок, еще лучше.

А мы дружные?

Утвердительные ответы детей
Воспитатель: Тогда давайте встанем вкруг и поможем нашим зверятам.

Дети встают вкруг.

Физ.минутка : Железнова «Молоток».

Воспитатель: Молодцы. Посмотрите какой у нас получился теремок, лучше прежнего. (Обращает внимание на фланелеграф с изображением теремка).

А давайте, напомним лягушонку, кто же теперь будет жить в Теремке.

Воспитатель просит выбрать себе игрушку, дети по очереди подходят к теремку, называют и озвучивают (по возможности своих персонажей).

Некоторые дети дают описание своим героям.

Например:

-Я мышка-норушка!

Воспитатель:

-А какая ты?

Ребенок:

-Я серенькая, маленькая, с длинным хвостом…

В начале воспитатель может дать образец описания от имени своего героя.

Заключительный этап

Воспитатель: Вот такая сказка у нас получилась.

Вам понравилось?

Ответы детей.

Назовите героев, которым вы сегодня помогали. У каждого из них было свое имя , вспомните его (мышка-…(норушка)).

Для плохо говорящих детей – покажите.

Рефлексия

Воспитатель : Ребята, а что вам понравилось делать больше ,вспоминать сказку ,строить молотком новый дом или знакомиться с лягушонком Кваки?

(На фланелеграфе  появляются три картинки – лягушонок, молоток, теремок). Дети получают смайлики и вешают их под изображение с понравившимся действием.(Плохо говорящие дети с помощью воспитателя и наводящих вопросов)

Давайте попрощаемся с Кваки и скажем ему «спасибо» и «до свидания».