Конспект Занятия по Речевому развитию во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект Занятия  по речевому развитию во второй младшей группе

Тема: «Волшебный мешочек зайчонка»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Цель: Развитие речи детей

Задачи:

Образовательные:  учить детей подбирать ласкательно-уменьшительные слова; закрепить умение детей описывать игрушку и предметы; закрепить название овощей и фруктов;

Развивающие: развивать речь, память, расширить словарный запас детей, интерес к природе, эмоциональную отзывчивость; развивать умение узнавать и называть цвет (зеленый, оранжевый, красный), форму (круглый, длинный), величину (большой – маленький);

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к окружающему миру, доброе отношение к игровым персонажам, создавать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.

План Занятия:

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, сегодня я шла в детский сад и встретила зайчонка. Он тоже шел в детский сад. Вот он. (Показываю детям игрушку зайца). Бабушка дала зайчику мешочек с гостинцами. Он посмотрел в мешочек, но так и не понял, что же дала ему бабушка. И вот он решил прийти к нам в детский сад, чтоб вы ему помогли узнать, что лежит в мешочке.

Ход Занятия:

Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста, каким ласковым словом мы можем назвать зайчонка?

Дети: зайчик, зайка-побегайка, зайка, зайчишка.

Воспитатель: А давайте вместе с вами посмотрим на зайчонка. Он любит когда его рассматривают.

Воспитатель:  Что есть у зайчика?

Дети: Ушки.

Воспитатель: А какие они у него?

Дети: Длинные.

Воспитатель: Кто мне скажет, что это?

Дети: Хвостик.

Воспитатель: Какой хвостик у зайки?

Дети: Маленький, короткий.

Воспитатель: Что умеет делать наш зайчонок?

Дети: Скакать, прыгать, грызть морковку.

Воспитатель: Давайте узнаем, что же Зайке-побегайке бабушка положила в мешочек. Посмотрим. (Воспитатель смотрит в мешок)

Зайка ты правильно сделал, что пришел к нам в детский сад, ребята знают, что это такое. (Воспитатель достает из мешочка морковь.)

Воспитатель: Что же лежало в мешочке у зайки?

Дети: Морковка.

Воспитатель:  морковка какая?

Дети:  оранжевая, длинная, вкусная.

Воспитатель: Давайте повторим все вместе: «Морковка оранжевая, длинная, вкусная».

Воспитатель: А теперь покажем заиньке, как мы умеем готовить салат из моркови.

2. Пальчиковая игра «Готовим салат»

Мы морковку поскребём,(дети быстро трут правым кулаком кулаком по левой раскрытой ладошке);

И на тёрочке натрем,- ( прикладываем кулаки к животу, быстро двигают ими вверх, вниз);

И капусту порубим,- (делают раскрытыми кистями рубящие движения в воздухе);
И сметаною зальем- (кулаками двигают вверх-вниз, имитируя льющуюся субстанцию);

Витаминный и полезный- вытягивают руки вперед;

Получился наш салат.- (гладят свои животики)

 (Воспитатель достает из мешочка капусту.)

Воспитатель: А это что?

Дети: Капуста.

Воспитатель: Какая капуста?

Дети: Круглая, зеленая, очень вкусная.

Воспитатель: Повторяем все вместе: «Капуста круглая, зеленая, очень вкусная».

(Воспитатель достает из мешочка помидор.)

Воспитатель: А это что?

Дети: Помидор.

Воспитатель: Какой помидор?

Дети: Красный, круглый.

Воспитатель: Теперь потрогайте его и скажите, какой он на ощупь.

Дети: Гладкий.

Воспитатель: Повторяем все вместе: «Помидор красный, круглый,гладкий».

Воспитатель: Каким одним словом можно назвать морковь, капусту и помидор?

Дети: Овощи.

Воспитатель: Где растут все эти овощи?

Дети: На грядке.

Воспитатель: Наверно наш зайка очень устал сидеть, а что бы ему не было грустно давайте вместе с ним поиграем.

3.Физминутка:

 Зайка серый умывается, (Дети «умываются»)

Видно, в гости собирается.

Вымыл носик, (Дети трут ладошками носы, «хвосты», уши)

Вымыл хвостик,

Вымыл ухо.

Вытер сухо!

И поскакал: (Дети скачут)

Скок – поскок!

Скок – поскок!

Воспитатель: Ребята посмотрите, в мешочке еще что-то осталось. (Воспитатель достает яблоко).

Что это?

Дети: Яблоко.

Воспитатель: Какое яблоко?

Дети: Круглое, красное.

Воспитатель: Где растет яблоко?

Дети: В саду, на дереве.

Воспитатель: Как можно назвать по-другому яблоко?

Дети: Фрукт.

Воспитатель: Спасибо, молодцы.

4. Гимнастика для глаз

Игра «Чего не стало».

Развесить картинки с овощами и фруктами, и каждый раз одну убирать.

Посмотрите внимательно и запомните.

Сейчас вы закройте глаза, я уберу одну картину, а вы скажите, чего не стало.

Фрукты, овощи распознать смогли.

А теперь не спеша

На волшебном столе

Их по цветам разложите-ка все.

(Дети раскладывают фрукт, и овощи на цветные поля дидактического стола по цвету).

Воспитатель:

 ___________скажи, пожалуйста, на какое поле ты положила (л) яблоко?

____________ капусту?

___________ морковку?

___________ помидор?

Воспитатель: Ребята, а кто из вас знает, где живет зайка?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Правильно. Только зайка один там не живет , у него там много друзей. Кто же еще живет в лесу вместе с нашим зайкой?

Дети: Волк, ёжик, медведь, лиса, лось.

Воспитатель: Молодцы. Ребята, посмотрите, оказывается, бабушка дала зайчонку те овощи и фрукты, которые он любит. Вы ему помогли узнать, как они называются и где растут. Зайка благодарен вам! Но ему уже пора домой. Пришло время прощаться.

Дети: До свидания.

Воспитатель: Ребята, сегодня все вы очень хорошо поработали и правильно отвечали на мои вопросы.

5. Рефлексия:

- Ребята кто приходил к нам в гости?

- Чем мы занимались?