Конспект "Весна" (с использованием мнемотехнике)
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности по развитию речи с использованием мнемотехники (мнемотаблицы) во второй группе раннего возраста «Весна».

Цель: рассказывание стихотворение с опорой на мнемотаблицу с помощью воспитателя.

Задачи:

1) способствовать пониманию смысла художественного произведения, умению называть явления и действия, происходящие в нем;

2) продолжать расширять и обогащать словарный запас по теме;

3) способствовать развитию зрительной памяти через мнемотаблицу;

4) воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа: Рассматривание картин о весне. Отгадывание загадок о весне. Наблюдения на прогулке за сезонными изменениями в природе.

Оборудование: картинки с изображением весенних признаков. Мнемотаблица.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

 Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Давайте подойдем к окну и посмотрим на улицу. Какое сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Почему вы так думаете? Какие признаки весны вы знаете?

Дети:  Тает снег, снег стал грязным, черным, ярко светит солнце.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Я сегодня приготовила для вас картинки с изображением весны.

(обращает внимание на стенд с картинками «Весна»)

Воспитатель: Давайте назовем признаки весны, которые изображены на этих картинках.

Дети: На земле проталины. Набухают почки на деревьях. Текут ручьи.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы знаете все признаки весны. А сейчас послушайте, как о весне рассказывал писатель А. Леонтьев в своем стихотворении.

Кап – кап!

С крыши падают слезинки.

Кап – кап!

Тают белые снежинки.

Кап –кап!

Солнышко по крыше скачет.

Кап – кап!

А зима сидит и плачет.

Кап – кап!

Воспитатель: О чем говорится в стихотворении?

Дети: О весне.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется явление, когда с крыш тают и капают сосульки и снег?

Дети: Капель.

Воспитатель: Правильно. Я превращаю вас в маленькие капельки. Поиграем в игру «Весенняя капель».

Физминутка «Весенняя капель».

Солнце стало пригревать,                поднять руки вверху над головой

Стали капельки стучать.                Потрясти ладошками над головой

Капля – раз, капля – два,                Медленно прыгать на месте
Капли медленно сперва,
А потом быстрей, быстрей.                Бег на месте
Побежали ручейки.
Их попробуй, догони!

Воспитатель: Ребята, к стихотворению о весне я приготовила вот такие картинки. Они помогут нам запомнить и рассказать стихотворение.

(Воспитатель обращает внимание детей на интересные схемы (мнемотаблицу)

МНЕМОТАБЛИЦА.

Воспитатель: Давайте попробуем найти, какая картинка подходит под эту часть стихотворения.

Кап – кап!

С крыши падают слезинки.

Дети: Первая картинка.

Воспитатель: Правильно, что на ней нарисовано.

Дети: Как падают слезинки.

Воспитатель: Давайте вместе повторим.

Воспитатель с детьми:

Кап – кап!

С крыши падают слезинки.

Воспитатель: Давайте попробуем найти, какая картинка подходит под другую часть стихотворения.

Кап – кап!

Тают белые снежинки.

Дети: Нижняя картинка.

Воспитатель: Правильно, что на ней нарисовано.

Дети: Как тают снежинки

Воспитатель: Давайте вместе повторим.

Воспитатель с детьми:

Кап – кап!

Тают белые снежинки.

Воспитатель: Давайте попробуем найти, какая картинка подходит под следующую часть стихотворения.

Кап –кап!

Солнышко по крыше скачет.

Дети: Верхняя картинка.

Воспитатель: Правильно, что на ней нарисовано.

Дети: Как солнце скачет по крыше.

Воспитатель: Давайте вместе повторим.

Воспитатель с детьми:

Кап –кап!

Солнышко по крыше скачет

Воспитатель: Давайте попробуем найти, какая картинка подходит под следующую часть стихотворения.

Кап – кап!

А зима сидит и плачет.

Дети: Нижняя картинка.

Воспитатель: Правильно, что на ней нарисовано.

Дети: Как плачет зима.

Воспитатель: Давайте вместе повторим.

Воспитатель с детьми:

Кап – кап!

А зима сидит и плачет.

Воспитатель: А сейчас давайте попробуем вместе рассказать стихотворения. А картинки нам будут помогать.

(дети вместе с воспитателем рассказывают стихотворение с опорой на мнемотаблицу. Затем 1-2 ребенка самостоятельно рассказывают стихотворение).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Что вас сегодня удивило на занятии?

Дети: Солнце может скакать по крыше.

Меня удивило слово «проталины».

Меня удивили яркие картинки о весне.

Мне понравился стих о весне.

Воспитатель: Теперь сегодня вы сможете рассказать это стихотворение дома родителям.