Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию "Знатоки правил дорожного движения" (4-5 лет)
методическая разработка по обж (средняя группа)

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная,, конструирование, речевая, игровая

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие

Цель: Формирование знаний о правилах дорожного движения.

Задачи:
учить различать сигналы светофора и подчиняться им; различать и называть виды транспорта. учить различать проезжую часть дороги, тротуар;

Понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора;

Закрепить знания о дорожных знаках (пешеходный переход)

развивать интерес к машинам, правилам дорожного движения, знаниям о сигналах для машин и людей.

Материал и оборудование:  игрушечный медведь, макет светофора, коврик «зебра», руль, макет дороги с пешеходным переходом, две куклы, изображения дорожных знаков (знак «пешеходный переход»), заготовки для конструирования (синий квадрат, белый треугольник, идущий человечек), дидактическая игра «Воробушки и автомобили».

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл pdd.docx20.6 КБ

Предварительный просмотр:

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ-РАЗВЛЕЧЕНИЯ

Методическая разработка образовательной деятельности по ПДД

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная,, конструирование, речевая, игровая

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие

Цель: Формирование знаний о правилах дорожного движения.

Задачи:
учить различать сигналы светофора и подчиняться им; различать и называть виды транспорта. учить различать проезжую часть дороги, тротуар;

Понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора;

Закрепить знания о дорожных знаках (пешеходный переход)

развивать интерес к машинам, правилам дорожного движения, знаниям о сигналах для машин и людей.

Материал и оборудование:  игрушечный медведь, макет светофора, коврик «зебра», руль, макет дороги с пешеходным переходом, две куклы, изображения дорожных знаков (знак «пешеходный переход»), заготовки для конструирования (синий квадрат, белый треугольник, идущий человечек), дидактическая игра «Воробушки и автомобили».


I этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и заносит в группу игрушку— Медведя.

— Кто же это к нам пришёл?

— Посмотрите, у Медвежонка поранена лапка. Как, вы, думаете, что с ним произошло?

-  Мишка, что с тобой случилось?

Мишка: Когда я переходил дорогу, меня чуть-чуть не сбила Машина, она проехала по моей лапке.

- Мишка, разве ты не знаешь, как нужно правильно переходить дорогу? Ведь ты уже не маленький.

- да, это Мишка

- да. Наверное.

II этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

Мишка: Нееет, когда мы в школе повторяли правила поведения на дороге, я с ребятами играл на детской площадке, и прогулял занятие.

- Ребята, нужно что-то делать, как же Мишка, будет переходить дорогу если он не знает правила поведения на дороге? С ним же может случится беда… Нужно ему помочь… - Как мы ему поможем?

- Да, молодцы. Отличный ответ.

- Хорошо. Здорово.

III этап: способствуем реализации детского замысла

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

 - Мишка, присаживайся, а мы с ребятами покажем и расскажем тебе, где нужно переходить дорогу?

Дорога нужна для машин?

- А скажите, можно ли играть на дороге и переходить ее в любом месте, где хочешь?

- Давайте вспомним, как называют людей, идущих по улице?

Молодцы! Скажите, а пешеходы должны соблюдать Правила дорожного движения?

- Он устанавливается в месте перехода проезжей части, рядом с разметкой пешеходного перехода, такая разметка называется "зебра".

Этот знак совсем не сложный,

Но зато такой надежный,

Помогает он в пути

Нам дорогу перейти.

- Так как называется этот знак?

- Давайте еще раз повторим, как ходят пешеходы по тротуару?

- А как нам быть, если нам нужно перейти на другую сторону дороги?

- Дорогу надо переходить в специальном отведенном месте и только на зеленый сигнал светофора. Нужно сначала остановиться, посмотреть по сторонам, и только потом, убедившись, что опасности нет, можно переходить дорогу.

- А как по-другому называют знак «пешеходный переход»?

Дети: Зебра.

Дидактическая игра «Наша улица»

Игра проводится на макете улицы.

С помощью кукол дети по заданию педагога разыгрывают различные дорожные ситуации:

«Можно ли перейти дорогу там, где хочется?»

«Помоги перейти дорогу правильно» (Дети закрепляют модель поведения при переходе дороги: остановиться, посмотреть на светофор, посмотреть по сторонам, и переходить дорогу на зеленый свет светофора).

Конструирование знака «Пешеходный переход»

Детям раздают заготовки для конструирования, и они собирают знак «Пешеходный переход» из трех элементов.

- Давайте еще раз повторим Мишке где нужно переходить дорогу?

- Мишка, надеюсь мы помогли тебе, и теперь ты будешь знать как правильно переходить дорогу?

Мишка: Да, спасибо вам ребята, а сейчас мне пора, мама волноваться будет. Я пойду, до новых встреч…До свидания

- А мы можем с вами поиграть. Хотите?

Подвижная игра «Воробушки и автомобили».

- Супер

- Правильно, по дороге едут машины

- Правильно.

- Пешеходами, верно.

- Конечно! И мы с вами эти правила учим. А переходить проезжую часть мы должны в специально отведенных местах и там, где установлен знак "Пешеходный переход".

- Этот знак называется "Пешеходный переход".

- Да, спокойным шагом, по тротуару, по правой стороне, чтобы не мешать другим пешеходам, которые идут навстречу.

- Перейти дорогу по пешеходному переходу, вы верно думаете

- Зебра, верно

- Вы молодцы

- Умнички

- Отлично

- Здорово

IV этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывания детей

Итак, дети можно ли играть на дороге? Почему?

- А теперь скажите мне, где нужно переходить дорогу?

- Можно ли перебегать дорогу в неположенном месте?

- Теперь я уверена, что Мишка не будет нарушать правила дорожного движения и будет грамотным пешеходом, как мы с вами.

- Правильно молодцы, на дороге мы не можем играть так как это опасно для нашей жизни.

- Совершенно верно, дорогу мы переходим только в специально отведенных местах для пешеходов.

- Молодцы, это опасно для нашей жизни и является нарушением правил дорожного движения.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рассказ русской народной сказки «Репка» Кукольный театр « Репка»

Конспект в 1-ой группе раннего возрастаОбразовательная область: социально-коммуникативное развитие    Тема:   Рассказ русской народной сказки «Репка»Кукольный театр...

!Чудесная репка"

Театральная постановка "Чудесная репка"...

Квест-игра «В гостях у Репки». для второй младшей группы по сюжету русской народной сказки «Репка»

Квест-игра «В гостях у Репки» для второй младшей группы основана на сюжете  русской народной  сказки «Репка». Данная игра позволяет провести  мониторинг ус...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию Рисование по русской народной сказке «Репка» на тему: «Репка для мышки» в первой младшей группе

В данном конспекте описывается ход НОД по художественно-эстетическому развитию для 1 младшей группы. В гости к ребятам приходит мышки из сказки репка. Мышка приходит не с пустыми руками, а с мешо...

Сказка «Репка». Показ настольного театра по русской народной сказке «Репка».

Показ настольного театра по русской народной сказке «Репка». Цели: Учить детей воспринимать героев сказки, чувствовать их характер и настроение. Развивать способности детей перевоплоща...

Конспект занятия с применением интерактивной доски в средней группе № 1 «Радуга» На тему «Дружба чудесное слово!», Интерактивная игра «Дружба чудесное слово!»

Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в дошкольном образовании становится все более актуальным, так как позволяет средствами мультимедиа, в наиболее доступной, привлекат...