Главные вкладки
Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию "Знатоки правил дорожного движения" (4-5 лет)
методическая разработка по обж (средняя группа)
Виды деятельности: коммуникативная, познавательная,, конструирование, речевая, игровая
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие
Цель: Формирование знаний о правилах дорожного движения.
Задачи:
учить различать сигналы светофора и подчиняться им; различать и называть виды транспорта. учить различать проезжую часть дороги, тротуар;
Понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора;
Закрепить знания о дорожных знаках (пешеходный переход)
развивать интерес к машинам, правилам дорожного движения, знаниям о сигналах для машин и людей.
Материал и оборудование: игрушечный медведь, макет светофора, коврик «зебра», руль, макет дороги с пешеходным переходом, две куклы, изображения дорожных знаков (знак «пешеходный переход»), заготовки для конструирования (синий квадрат, белый треугольник, идущий человечек), дидактическая игра «Воробушки и автомобили».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 20.6 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ-РАЗВЛЕЧЕНИЯ
Методическая разработка образовательной деятельности по ПДД
Виды деятельности: коммуникативная, познавательная,, конструирование, речевая, игровая
Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие
Цель: Формирование знаний о правилах дорожного движения.
Задачи:
учить различать сигналы светофора и подчиняться им; различать и называть виды транспорта. учить различать проезжую часть дороги, тротуар;
Понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора;
Закрепить знания о дорожных знаках (пешеходный переход)
развивать интерес к машинам, правилам дорожного движения, знаниям о сигналах для машин и людей.
Материал и оборудование: игрушечный медведь, макет светофора, коврик «зебра», руль, макет дороги с пешеходным переходом, две куклы, изображения дорожных знаков (знак «пешеходный переход»), заготовки для конструирования (синий квадрат, белый треугольник, идущий человечек), дидактическая игра «Воробушки и автомобили».
I этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
Раздаётся стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и заносит в группу игрушку— Медведя. — Кто же это к нам пришёл? — Посмотрите, у Медвежонка поранена лапка. Как, вы, думаете, что с ним произошло? - Мишка, что с тобой случилось? Мишка: Когда я переходил дорогу, меня чуть-чуть не сбила Машина, она проехала по моей лапке. - Мишка, разве ты не знаешь, как нужно правильно переходить дорогу? Ведь ты уже не маленький. | - да, это Мишка - да. Наверное. |
II этап: способствуем планированию детьми их деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
Мишка: Нееет, когда мы в школе повторяли правила поведения на дороге, я с ребятами играл на детской площадке, и прогулял занятие. - Ребята, нужно что-то делать, как же Мишка, будет переходить дорогу если он не знает правила поведения на дороге? С ним же может случится беда… Нужно ему помочь… - Как мы ему поможем? | - Да, молодцы. Отличный ответ. - Хорошо. Здорово. |
III этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
- Мишка, присаживайся, а мы с ребятами покажем и расскажем тебе, где нужно переходить дорогу? Дорога нужна для машин? - А скажите, можно ли играть на дороге и переходить ее в любом месте, где хочешь? - Давайте вспомним, как называют людей, идущих по улице? Молодцы! Скажите, а пешеходы должны соблюдать Правила дорожного движения? - Он устанавливается в месте перехода проезжей части, рядом с разметкой пешеходного перехода, такая разметка называется "зебра". Этот знак совсем не сложный, Но зато такой надежный, Помогает он в пути Нам дорогу перейти. - Так как называется этот знак? - Давайте еще раз повторим, как ходят пешеходы по тротуару? - А как нам быть, если нам нужно перейти на другую сторону дороги? - Дорогу надо переходить в специальном отведенном месте и только на зеленый сигнал светофора. Нужно сначала остановиться, посмотреть по сторонам, и только потом, убедившись, что опасности нет, можно переходить дорогу. - А как по-другому называют знак «пешеходный переход»? Дети: Зебра. Дидактическая игра «Наша улица» Игра проводится на макете улицы. С помощью кукол дети по заданию педагога разыгрывают различные дорожные ситуации: «Можно ли перейти дорогу там, где хочется?» «Помоги перейти дорогу правильно» (Дети закрепляют модель поведения при переходе дороги: остановиться, посмотреть на светофор, посмотреть по сторонам, и переходить дорогу на зеленый свет светофора). Конструирование знака «Пешеходный переход» Детям раздают заготовки для конструирования, и они собирают знак «Пешеходный переход» из трех элементов. - Давайте еще раз повторим Мишке где нужно переходить дорогу? - Мишка, надеюсь мы помогли тебе, и теперь ты будешь знать как правильно переходить дорогу? Мишка: Да, спасибо вам ребята, а сейчас мне пора, мама волноваться будет. Я пойду, до новых встреч…До свидания - А мы можем с вами поиграть. Хотите? Подвижная игра «Воробушки и автомобили». | - Супер - Правильно, по дороге едут машины - Правильно. - Пешеходами, верно. - Конечно! И мы с вами эти правила учим. А переходить проезжую часть мы должны в специально отведенных местах и там, где установлен знак "Пешеходный переход". - Этот знак называется "Пешеходный переход". - Да, спокойным шагом, по тротуару, по правой стороне, чтобы не мешать другим пешеходам, которые идут навстречу. - Перейти дорогу по пешеходному переходу, вы верно думаете - Зебра, верно - Вы молодцы - Умнички - Отлично - Здорово |
IV этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
Итак, дети можно ли играть на дороге? Почему? - А теперь скажите мне, где нужно переходить дорогу? - Можно ли перебегать дорогу в неположенном месте? - Теперь я уверена, что Мишка не будет нарушать правила дорожного движения и будет грамотным пешеходом, как мы с вами. | - Правильно молодцы, на дороге мы не можем играть так как это опасно для нашей жизни. - Совершенно верно, дорогу мы переходим только в специально отведенных местах для пешеходов. - Молодцы, это опасно для нашей жизни и является нарушением правил дорожного движения. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рассказ русской народной сказки «Репка» Кукольный театр « Репка»
Конспект в 1-ой группе раннего возрастаОбразовательная область: социально-коммуникативное развитие Тема: Рассказ русской народной сказки «Репка»Кукольный театр...

Квест-игра «В гостях у Репки». для второй младшей группы по сюжету русской народной сказки «Репка»
Квест-игра «В гостях у Репки» для второй младшей группы основана на сюжете русской народной сказки «Репка». Данная игра позволяет провести мониторинг ус...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию Рисование по русской народной сказке «Репка» на тему: «Репка для мышки» в первой младшей группе
В данном конспекте описывается ход НОД по художественно-эстетическому развитию для 1 младшей группы. В гости к ребятам приходит мышки из сказки репка. Мышка приходит не с пустыми руками, а с мешо...

Сказка «Репка». Показ настольного театра по русской народной сказке «Репка».
Показ настольного театра по русской народной сказке «Репка». Цели: Учить детей воспринимать героев сказки, чувствовать их характер и настроение. Развивать способности детей перевоплоща...

Конспект занятия с применением интерактивной доски в средней группе № 1 «Радуга» На тему «Дружба чудесное слово!», Интерактивная игра «Дружба чудесное слово!»
Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в дошкольном образовании становится все более актуальным, так как позволяет средствами мультимедиа, в наиболее доступной, привлекат...

