Логопедическое пособие по развитию речи для детей 5-7 лет "Разноцветные звуки"
методическая разработка по развитию речи

Слайд 1

ПОСОБИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЗВУКИ Учитель-логопед: Кривошей А.В.

Слайд 2

ЦЕЛЬ: ПОВЫСИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ И РАЗНООБРАЗИТЬ МАТЕРИАЛ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЙ В КОРРЕКЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ Задачи: автоматизация звуков (С, З, Ш, Ж, Р, Л) изолировано, в слогах; формирование навыка чтения слога; развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа слова; з акрепление понятий «гласный», «согласный твердый», «согласный мягкий» звук, звук и буква; развитие мелкой моторики.

Слайд 3

Актуальность: п олноценное владение родным языком в дошкольном возрасте является необходимым условием решения задач умственного, эстетического и нравственного воспитания детей. Недостаточно ясная речь у детей с произносительными проблемами, с фонематической и лексико-грамматической недостаточностью ограничивает речевое общение, отрицательно влияет на полноценность всестороннего развития ребенка. В связи с этим на первый план, в работе логопеда, выступает поиск наиболее эффективных путей коррекции произносительных нарушений. Для формирования правильной речи важно использовать наглядность и игровые приемы, учитывая, что игра – ведущая деятельность дошкольника. Поэтому я решила изготовить данное пособие.

Слайд 4

Пособие представляет собой коробку - с одной стороны наклеены горловины от фруктового пюре- пауча (сверху 3 горловины, ниже 4, 5,6, для звукового анализа слова), на которые нужно накрутить крышки с буквами, в соответствии с заданием, с другой стороны звуковая дорожка (прорезь со вставленными горловинами от пюре). Крышки с буквами (красные с гласными, синие с согласными твердыми, зеленые с согласными мягкими). Конверт с карточками. Игры: на автоматизацию звука с логовая дорожка «подружи звуки» (автоматизация звука в слогах ) з вуковой анализ слова

Слайд 5

ИГРЫ НА АВТОМАТИЗАЦИЮ ЗВУКА «комарик» «самолётик» «шарик лопнул» «жук жужжит» «змейка шипит» «едем на машине»

Слайд 6

Для звука С упражнение «шарик лопнул» (карточка с изображением шарика, крышечка с изображением буквы С) прикрути крышечку, улыбнись, приоткрой ротик, кончик языка опусти за нижние зубки, произнеси: ссс . А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: ссс . Для звука З упражнение «комарик» (карточка с изображением комарика, крышечка с изображением буквы З) прикрути крышечку, улыбнись, приоткрой ротик, кончик языка опусти за нижние зубки, сильно и звонко на него подуй: ззз . А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: ззз .

Слайд 7

Для звука Ш упражнение «змейка шипит» (карточка с изображением змейки, крышечка с изображением буквы Ш) прикрути крышечку, подними широкий язычок за передние зубки, губки вытяни и округли, произнеси: шшш . А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: шшш . Для звука Ж упражнение «жук жужжит» (карточка с изображением жука, крышечка с изображением буквы Ж) прикрути крышечку, подними широкий язычок за передние зубки, губки вытяни и округли, сильно и звонко подуй на язычок: жжж . А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: жжж . Для звука Л упражнение «самолётик» (карточка с изображением самолета, крышечка с изображением буквы Л) прикрути крышечку, улыбнись, открой ротик, прижми к нёбу язычок и произноси долго: ллл . А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: ллл . Для звука Р упражнение «едем на машине» (карточка с изображением машины, крышечка с изображением буквы Р) прикрути крышечку, улыбнись, открой ротик, прижми к нёбу язычок и сильно подуй на него: дррр . А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: дрр .

Слайд 8

Для звука С упражнение «шарик лопнул» (карточка с изображением шарика, крышечка с изображением буквы С, А, О, У, Э, Ы) слева прикрути крышечку с буквой С, справа с буквой А (О, У, Э, Ы). А теперь веди крышечку по дорожке слева направо, и говори: сссА , (О, У, Э, Ы). Какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз. СЛОГОВАЯ ДОРОЖКА «ПОДРУЖИ ЗВУКИ» (АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОГАХ)

Слайд 9

Для звука З упражнение «комарик» (карточка с изображением комарика, крышечка с изображением буквы З, А, О, У, Ы) слева прикрути крышечку с буквой З, справа с буквой А (О, У, Ы). А теперь веди крышечку по дорожке слева направо, и говори: зззА , (О, У, Ы). Какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз.

Слайд 10

Для звука Ш упражнение «змейка шипит» (карточка с изображением змейки, крышечка с изображением буквы Ш, А, О, У, Е, И) слева прикрути крышечку с буквой Ш, справа с буквой А (О, У, И, Е). А теперь веди крышечку по дорожке, и говори: шшшА , (О, У, И, Э). Какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз.

Слайд 11

Для звука Ж упражнение «жук жужжит» (карточка с изображением жука, крышечка с изображением буквы Ж, А, О, У, Е, И) слева прикрути крышечку с буквой Ж, справа с буквой А (О, У, И, Е). А теперь веди крышечку по дорожке слева направо, и говори: жжжА , (О, У, И, Е ). Какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз.

Слайд 12

Для звука Л упражнение «самолётик» (карточка с изображением самолета, крышечка с изображением буквы Л, А, О, У, Э, Ы) слева прикрути крышечку с буквой Л, справа с буквой А (О, У, Э, Ы). А теперь веди крышечку по дорожке слева направо, и говори: лллА , (О, У, Э, Ы). Какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз.

Слайд 13

Для звука Р упражнение «едем на машине» (карточка с изображением машины, крышечка с изображением буквы Р, А, О, У, Э, Ы) слева прикрути крышечку с буквой Р, справа с буквой А (О, У, Э, Ы). А теперь веди крышечку по дорожке слева направо, и говори: дррА , (О, У, Э, Ы). Какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз.

Слайд 14

Для остальных согласных звуков : крышечка с изображением согласной и гласной букв. Слева прикрути крышечку с согласной буквой, справа с гласной. А теперь веди крышечку по дорожке слева направо, какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз. Затем веди крышечку по дорожке справа налево, какие получились слоги? Повтори каждый слог несколько раз.

Слайд 15

Старшая группа схема 1, карточки с картинками, крышечка с заданной буквой в соответствии с планом, определи, где стоит заданный звук – в начале, середине или в конце слова - прикрути крышечку ) Подготовительная группа схема 1, карточки с картинками, крышечка с заданной буквой, определи, где стоит заданный звук – в начале, середине или в конце слова - прикрути крышечку. с хемы , карточки с картинками, крышечка с заданной буквой, определи какая схема подходит, сделай звуковой анализ слова - прикрути крышечки) ЗВУКОВОЙ АНАЛИЗ СЛОВА

Слайд 18

Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Образование ХХ I века»

Слайд 19

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!