ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА ИЮНЬ по ОО: «Речевое развитие»
методическая разработка по развитию речи
Педагогом разработано перспективное планирование по возрастным группам на июнь месяц по образовательной области "Речевое развитие".
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnoe_planirovanie_iyun_rech.doc | 46.5 КБ |
Предварительный просмотр:
государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 1 «Образовательный центр» имени 21 армии Вооруженных сил СССР п.г.т. Стройкерамика
муниципального района Волжский Самарской области
структурное подразделение «Детский сад «Солнышко»
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА ИЮНЬ
по образовательной области:
«Речевое развитие»
Воспитатель: Лапина
Наталья Владимировна
2024 год
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ НА ИЮНЬ
по образовательной области:
«Речевое развитие»
Неделя | Тема | Задачи | Формы работы | ||
младший дошкольный возраст | средний дошкольный возраст | старший дошкольный возраст | |||
1 неделя | «Лето красное» | Формировать умение составлять небольшой рассказ по картине, согласовывая прилагательные с существительными в роде, числе и падеже. Пополнить активный словарь: жарко, яркое солнце, цветут цветы, можно купаться в реке и т.д. Формировать умение внимательно слушать литературные произведения, читать небольшие стихи; учить внятно произносить звуки | Продолжать формировать умение составлять описательные рассказы; умение участвовать в беседе. Развивать активный словарь по теме; учить образовывать новые слова (лето – летний и т.д.); использовать в речи красочные прилагательные. Развивать умение согласовывать лова в предложение. | Развивать умение составлять описательные рассказы, рассказы из личного опыта; упражнять в потреблении простых, сложносочинённых и сложноподчинённых предложений. Развивать умение связно, последовательно и выразительно описывать лето | Рассматривание, беседы, отгадывание загадок, подвижные игры, дидактические игры, чтение художественной литературы. |
2 неделя | «Деревья» | Познакомить детей с деревьями на участке детского сада (берёза, ёлка). Активизировать в речи детей названия деревьев; вводить в словарь прилагательные, образованные от названия деревьев. Развивать диалогическую речь. Добиваться четкого произношения гласных звуков. | Формировать умение называть 3-4 вида деревьев (ёлка, сосна, берёза, клён). Обогащать и уточнять словарь детей. Формировать умение отвечать на вопросы педагога, поддерживать диалог. Формировать монологическую речь, согласовывая слова в предложениях. Развивать умение правильно произносить согласные звуки в словах. | Расширять и уточнять представления детей о деревьях, кустарниках. Обогащать и уточнять словарь детей. Закреплять умение отвечать на вопросы педагога, поддерживать диалог. Формировать монологическую речь, согласовывая слова в предложениях. Развивать умение правильно произносить звуки в словах. | Рассматривание, беседы, отгадывание загадок, подвижные игры, дидактические игры, чтение художественной литературы, проектная деятельность. |
3 неделя | «Природные материалы (глина, песок)» | Дать детям представления о свойствах песка (сухой - рассыпается, влажный - лепится), обогатить и уточнить словарь детей; развивать диалогическую речь. | В процессе различных видов деятельности расширять представления детей о свойствах песка, глины). Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы и задавать их. Активизировать словарь по теме. | Расширять представления детей о свойствах песка, глины). Показать, как человек в своей жизни использует песок, глину. Продолжать развивать связную речь, умение отвечать на вопросы и задавать их. Закреплять умение образовывать слова с помощью суффиксов. Активизировать словарь по теме. Развивать артикуляционный аппарат | Рассматривание, беседы, отгадывание загадок, подвижные игры, опыты, эксперименты, дидактические игры, чтение художественной литературы. |
4 неделя | «Шестиногие малыши» | Формировать представления детей о насекомых (бабочка, божья коровка, комар). Учить отвечать на вопросы педагога. Формировать умение внимательно слушать художественную литературу. Обогащать словарь по теме. | Расширять представления детей о насекомых (муравей, бабочка, божья коровка, комар, жук, муха). Учить отвечать на вопросы, поддерживать диалог; употреблять в речи слова во множественном числе в родительном падеже, согласовывать существительные с прилагательными. Развивать монологическую речь, артикуляционный аппарат. | Обогащать знания детей о насекомых. Знакомить с особенностями их жизни; закреплять умение различать их по внешнему виду; сравнивать насекомых по способу передвижения. Закреплять умение детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог; употреблять в речи слова во множественном числе в родительном падеже, согласовывать существительные с прилагательными. Развивать фонематический слух. | Рассматривание, беседы, отгадывание загадок, подвижные игры, дидактические игры, чтение художественной литературы. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по речевому развитию с детьми старшего дошкольного возраста Подготовительная к школе группа.
Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по речевому развитию с детьми старшего дошкольного возраста. Материал представлен в табличном варианте на один календарный ...
Перспективное планирование организованной образовательной деятельности ОО «Речевое развитие»,
Перспективное планирование...
Перспективное планирование на учебный год НОД речевое развитие
Данная публикация, поможет воспитателю в написании плана...
Перспективное планирование на июль по ОО: «Речевое развитие»
Педагогом разработано перспективное планирование на июль в разных возрпстных группах по образовательной области: «Речевое развитие»...
Перспективное планирование по видам образовательных областей. Речевое развитие «Л.Е. Журовой, Н.В. Дуровой Обучение дошкольников грамоте»
Перспективное планирование по видам образовательных областей.Речевое развитие«Л.Е. Журовой, Н.В. Дуровой Обучение дошкольников грамоте»...
Перспективное планирование в подготовительной группе по речевому развитию.
Перспективное планирование образовательной деятельности адресовано: воспитателям подготовительных групп по развитию речи и ознакомлению с художественной литературой по программе О.С. Ушаковой &q...