Методическая разработка для педагогов младшей группы.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Методическая разработка для педагогов младшей  группы.

 Тема:  « Знакомства с  дарами осени ».        

Цели:

1. Закрепить знание детей об фруктах, овощах .
2. Систематизировать представления детей об отличительных признаках фруктов и овощей.
3. Развивать мелкую моторику рук, память, речь.

Использование современных образовательных технологий:

« Полисенсорная технология», «Игровая технология».

ЗАДАЧИ:        

Образовательные:

-закрепить знания детей о характерных особенностях фруктов, овощей.

Воспитательные:

-стимулировать активность в выполнении заданий;

-воспитывать аккуратность при работе с карточками;

-вызывать интерес к окружающему миру.

Предварительная работа: НОД по знакомству с  некоторыми фруктами  и овощами в течение недели, рисование, лепка, чтение художественной литературы.

Материалы и оборудование:

Мягкая игрушка Зайка, муляжи и натуральные фрукты, овощи  мешочек, тарелка, (карточки с изображением фруктов, овощей, вырезанные картинки.)

 Воспитатель: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуйте!!!!

Воспитатель: Предлагаю вам сначала сделать зарядку.

Мы топаем ногами.

 Мы хлопаем руками,
Качаем головой,
Качаем головой.
Мы ручки поднимаем,
Мы ручки опускаем.
Раз-два, раз-два.
Заниматься нам пора!

(дети садятся на стульчики)

Воспитатель рассказывает стихи  про фрукты.

Мы за столик сели,

Фартучки надели,

Будем есть мы фрукты –

Вкусные продукты.

Ай да груша! Что за диво!

И румяна, и красива.

Очень просит груша:

"Съешь меня, Валюша

Яблочко родное,

Наше, наливное.

Вырастет у нас в саду,

Осенью за ним пойду.

Воспитатель рассказывает загадки про овощи.

Я длинный и зелёный, вкусный и солёный, вкусный и сырой. Кто же я такой? (огурец)

Всех круглее и краснее. Он в салате всех вкуснее. И ребята с давних пор очень любят… (помидор).

Воспитатель: Я хочу вам рассказать, что осенью собираем урожай фруктов и овощей. В них содержатся витамины. Витамины полезны для нашего здоровья. Давайте мы с вами посмотрим картинки, на которых  изображены фрукты. (рассматривают картинки).. а теперь картинки , на которых изображены овощи.( рассматривают картинки).

Раздаётся стук в дверь ,  заносят в группу плюшевого ёжика.

Воспитатель:- Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости?

 Зайчик:- Здравствуйте, ребята!!!

Дети:- Здравствуйте!!!

Воспитатель: Зайчик к нам в гости  пришел, и что-то нам принес.

Игровое упражнение «Чудесный мешочек»

Давайте мы с вами, не глядя в мешочек на ощупь будем отгадывать тот фрукты и овощи в нем.

Воспитатель: Зайчик нам принес мешочек, что же в нем находится? Возьмите дети фрукты, овощи и  положите на тарелку,  покормите зайку и сами угоститесь .

Воспитатель: - А что мы можем приготовить из фруктов?

Дети: - Компот!

Воспитатель:- Умницы! А давайте вместе с зайчиком его и приготовим.

Динамическая пауза «Компот»

Воспитатель:- А теперь давайте, мы с вами встанем и немножко разомнёмся!

Будем мы варить компот, (маршируют на месте)

Фруктов нужно много. ( показывают-много)

Будем яблоки крошить, (имитируют, как крошат)

 Грушу будем мы рубить,( показывают как рубят)

Отожмём лимонный сок (сжимают кулачки)

 Варим, варим мы компот, (показывают как мешают)

 Вкусный и полезный.

 А теперь его попьем.  ( показывают жестом, как пьют компот)

Воспитатель:- А что, мы можем приготовить из овощей?

Дети: - Салаты, суп.

Пальчиковая гимнастика «Мы готовим»

Мы варили суп-суп

(Потираем ладошки друг о друга).

Из перловых круп-круп.

(Пальцы сложены в щепоть насыпаем крупу).

Получилась каша, (Хлопки).

То-то горе наше.(Хватаемся за голову).

Замесили тесто,(Сжимаем и разжимаем пальцы).

А оно ни с места.Опустить руки).

Замесили на дрожжах (Сжимаем и разжимаем пальцы)

Не удержишь на вожжах!

(Расставляем руки в стороны, как будто хотим

удержать).

Дидактическая игра «Что вы взяли?».

Воспитатель: Дети, зайчик принес с собой мешочек, вы достали из него фрукты и покормили зайчика. Теперь мешок пустой. Предлагаю вам положить обратно в него  фрукты. Давайте мы с вами, будем отгадывать тот  фрукт,  который я назову.

(педагог называет фрукт, овощ уточняет цвет и форму; а ребёнок ищет и кладет обратно в мешочек.

Дидактическая игра «Что съел зайчик?»

Воспитатель:- Вот у зайчика огурец, яблоко, помидор, груша

Воспитатель прячет яблоко.

Воспитатель: - Дети что съел зайчик?

Дети:- Яблоко!

Воспитатель:- Правильно! А что осталось?

Дети: - Груша, огурец, помидор.

Воспитатель:- Умницы!

Воспитатель: - А какого цвета яблоко?

Дети:- Красного!

Воспитатель:- Какие вы молодцы!!!

( и так педагог  прячет каждый фрукт, овощ,  а дети отгадывают название  фрукта или овоща и его цвет)

Воспитатель: Ребята вы сегодня очень старались и хорошо выполняли задания. А сейчас зайчику пора уходить. Давайте мы с ним попрощаемся!  

Используемая  литература: 

.Губанова Н.Ф «Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада» («Мозаика – синтез», М., 2010).

Н.А. Карпухина «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада. Знакомим с окружающими миром. Художественная литература» («Воронеж», 2007).

О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада» («Мозаика – синтез», М., 2010).