Занятие «Петушок и его семья»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

               Занятие «Петушок и его семья»

                                              (развитие речи)  

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями.

Расширять ориентировку в окружающем.

Формировать познавательную активность, приобщая малышей к национальной культуре.

Воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строками народных поэтических творений.

Методические приёмы:

Беседа, вопросы и ответы, показ, чтение потешек, игровые действия, объяснение, загадывание загадок.

Предварительная работа:

Чтение потешек, в которых рассказывается о петушке, курочке, цыплятах; рассматривание игрушек, беседа.

Материалы к занятию:

Игрушки (петушок, курочка, цыплята).

Организация занятия:

Занятие проводится в группе. На столе за ширмой спрятаны игрушки.

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей в группу и просит занять свои стульчики.

- Ребята, угадайте , про кого я говорю; «Рано встаёт, деткам спать не даёт?»

Правильно петушок. А как он голосисто поёт? «Ку-ка-ре-ку!» Молодцы.

Давайте позовём петушка к нам: «Петушок, петушок, иди к нам!» (Из-за ширмы появляется петушок).

-Ку-ка-ре-ку! Здравствуйте, детки! Вы ведь знаете, кто я такой.

Какое стихотворение про меня можете рассказать?.

Дети:       Петушок, петушок,

                   Золотой гребешок

                   Масляна головушка,

                   Шёлкова бородушка,

                   Что ты рано встаёшь,

                   Голосисто поёшь,

                   Деткам спать не даёшь?

Воспитатель обращает внимание на малышей на особенности птицы: бородушка, гребешок, пёрышки, лапки.

-Ребята, а кого петушок зовёт? Курочку! Давайте поможем ему, позовём громко: «Курочка, иди к нам!» (из-за ширмы появляется курочка).

-Ко-ко-ко! Здравствуйте, ребята, здравствуй , Петя-петушок! Вы не видели, ребята, куда спрятались наши цыплятки? Помогите мне их найти.

   Воспитатель:

                           Курочка-тараторочка

                           По двору ходит

                           Хохолок раздувает,

                           Малых деток созывает: «Ко-ко-ко!».

Дети встают со стульчиков и ищут цыпляток, приговаривая: «Ко-ко-ко». Воспитатель обращается к петушку:

                           Петушок, петушок,

                           Золотой гребешок,

                           Ты подай голосок.

                           Через тёмный лесок,

                           Через лес за реку

                            Покричи: «Ку-ка-ре-ку!»

-Ребята, давайте поможем петушку и громко прокричим: «Ку-ка-ре-ку!».

Дети помогают петушку. Воспитатель подаёт всем ребятам знак «тихо».

-Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!

-Ребята, слышите, кто-то пищит. Как вы думаете, кто это? (Дети отвечают , если затрудняются с ответом, воспитатель им помогает).

Из-за ширмы появляются цыплята.

-Нашлись наши цыплятки. Посмотрите, ребята, какие они…(клювики, крылышки, лапки).

Воспитатель:

                          Наша курочка в окно:

                          «КО-ко-ко, ко-ко-ко!».

(Дети повторяют за воспитателем).

                          А как Петя-петушок

                          Ранним утром поутру

                          Нам споёт: «Ку-ка-ре-ку!»

Дети произносят: «Ку-ка-ре-ку!»

-Ребята, а как пищат наши цыплятки? (Пи-пи-пи!). Почему же они так громко пищат? Да они есть хотят. Вот и курочка их зовёт за собой. Давайте и мы пойдём вместе с цыплятами.

               Вышла курочка гулять,

               Свежей травки пощипать,

               А за ней ребятки,

               Жёлтые цыплятки!

               «Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

               Не ходите далеко!

               Лапками гребите!

               Зёрнышки ищите»

Дети ходят по группе за воспитателем (в руках у него игрушка-курица) и выполняют движения, соответствующие тексту.