Конспект занятия по речевому развитию для детей 3-4 лет.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1»

Конспект занятия по речевому развитию

во II младшей группе

«Составление рассказа о кошке».

Воспитатель: Вокуева Светлана Валерьевна

2024

Цель: научить детей составлять небольшой рассказ о животном, используя схемы-подсказки.

Задачи:

1. учить детей составлять короткий рассказ о кошке (совместно с воспитателем), отвечать на вопросы воспитателя;
2. продолжать учить пользоваться схемами;
3. продолжать развивать диалогическую речь: побуждать активно участвовать в беседе;
4. активизировать употребление в речи детей прилагательные и глаголы;
5. воспитывать взаимопомощь, активность.

Оборудование: корзинка, платочек, игрушка – кошка, цветок с разноцветными лепестками, схемамы.

Методические приемы: объяснение, показ, составление описательного рассказа о кошке, рассматривание схем, работа детей по схеме.

Области: «речевое развитие», «познание».

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель: «Дети, давайте встанем в круг и узнаем, чем мы сегодня будем заниматься».

Дети встают в круг, затем идут по кругу, повторяя слова за воспитателем:

Идём мы друг за другом: топ-топ-топ,

И в ладоши хлопаем: хлоп-хлоп-хлоп,

Ветер завывает: уууууууу,

Холодно нам станет: бррр,

А на небе звезды: чпок-чпок-чпок,

Скатимся мы с горки: тыгы-тыгы-дым,

Двери открываем, а там ….

2. Основная часть.

Воспитатель: «А там, вот какая корзинка, кто же у нас тут прячется?» Убирает платок, достает игрушку кошку.

Дети: «Кошка».

Дети садятся на стульчики полукругом.

Воспитатель: «Правильно, это кошка. Мы с вами внимательно ее рассмотрим и расскажем о ней всё, что о ней знаем, а поможет нам в этом, вот этот необычный цветок. Посмотрите, какие у этого цветка разноцветные лепестки. В каждом лепестке спрятана картинка-подсказка. Они будут нам помогать. Это какой цвет?»

Дети: «Белый».

Воспитатель: «Вот на белом лепестке такая картинка-подсказка – переворачивает лепесток и показывает картинку-подсказку – она поможет ответить «кто это?» Давайте, правильно ответим. Это кошка

А, этот лепесток, какого цвета? ».

Дети: «Жёлтого».

Воспитатель: «Правильно, она поможет нам рассказать какого цвета кошка»

Дети: «Белая с коричневыми пятнами».

Воспитатель: «Какого цвета этот лепесток? »

Дети: «Зелёного».

Воспитатель: «Правильно, зелёного. Этот цвет поможет рассказать, что есть у кошки?» Совместно с воспитателем, дети рассказывают о частях тела.

Воспитатель: «Это, какого цвета лепесток?»

Дети: «Синего».

Воспитатель: «Правильно, это синий лепесток. Он поможет рассказать, как подаёт голос кошка»

Дети: «Мяу».

Воспитатель: Давайте, скажем правильно: кошка мяукает. «Это, какого цвета лепесток?»

Дети: «Красного».

Воспитатель: «Правильно, это красный лепесток. Он поможет рассказать, чем питается кошка».

Дети: «Пьет молоко, любит сметану, рыбку».

Воспитатель: «Вот мы все лепестки раскрыли, и, теперь, кто из вас хочет рассказать о нашей кошке?»

Рассказ 2-3 детей с помощью воспитателя и схем.

Воспитатель: «Молодцы, дети! Так хорошо рассказали о кошечке, ей очень понравилось. И, она хочет с вами поиграть в прядки. Закройте глазки и не подсматривайте, а кошечка наша спрячется – воспитатель прячет кошку, детки открывают глазки и начинают искать, воспитатель задаёт вопросы – Какую кошечку мы ищем, какого цвета, как она говорит и т.д.»

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Вот и кошечка нашлась. Быстро вы ее нашли, молодцы! А, сейчас скажите, чем мы сегодня занимались на занятии? Как вы считаете, по схемам подсказкам сможете рассказать о нашей игрушке-кошке другим деткам нашей группы? Прежде, чем мы кошечку посадим обратно в корзинку, она хочет поблагодарить самых активных, внимательных деток. Закройте глазки, а ладошки раскройте, кого кошечка лапкой погладит, они самые активные и внимательные. (Кошечка гладит всех деток).