Технологическая карта ООД по развитию речи (заучивание стихотворения) в средней группе "Почему медведь зимой спит"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Этапы

Деятельность педагога

Метод и приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Вводный этап

- На-ка все, встали в круг:

За руки все взялись вдруг,

Будем рядом стоять ручками махать.

Начинаем заниматься,

Будем весь урок стараться

Повторять, не зевать, все запоминать.

- Ребята, посмотрите, что у меня в руке? Правильно, а как думаете, что внутри. Внутри, загадка, давайте попробуем её отгадать:

Вперевалку зверь идет

По малину и по мед.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. (Медведь)

Организационная игра.

Сюрпризный момент.

Загадывание загадки.

Дети собираются в круг.

Слушают и отгадывают загадку.

Основной этап

- А как вы догадались, что это медведь?

- Покажите, как ходит медведь.

- Что любит медведь? Чем питается медведь?

- Ребята, а вы знаете что делают медведи зимой? А как думаете, почему медведь зимой спит?

- А хотите узнать? Тогда слушаете внимательно:

Мишка, мишка! Что с тобой?

Почему ты спишь зимой?

Потому, что снег и лёд –

Не малина и не мёд!

- О ком был стихотворение, которое мы с вами читали?

- Скажите, так почему медведь спит зимой?

- Правильно, потому, что зимой еды (малины и мёда нет), есть только снег и лед.

- Вам стихотворение понравилось?

- Ребята, посмотрите, у меня есть вот такой мишка, он немного грустный, давайте поднимем ему настроение, для этого каждый должен сказать мишке какой он…

Например: «Мишка сегодня пушистый…».

- Вы, наверное, устали, давайте немного отдохнем:

Топай, мишка, (топаем ногами)

Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)

Приседай со мной, братишка, (приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)

Улыбайся и садись.

Ребята а давайте теперь вы попробует мне его рассказать, вам в помощь я приготовила вот такую мнемотаблицу. Но перед тем как начать рассказывать стихотворение послушайте его ещё раз, очень внимательно.

- Продолжаем с вами, ребята, заучивать стихотворение. Кто хочет попробовать рассказать стихотворение?

(сначала спрашиваю кто желает, потом детей с хорошей памятью).

Беседа.

Выразительное чтение стихотворения без установки на запоминание.

Беседа по содержанию стихотворения.

Игра «Какой Мишка сегодня».

Физминутка «Медведь».

Выразительное чтение стихотворения с установкой на запоминание с мнемотаблицей.

Воспроизведение стих. детьми с использованием мнемотаблицы.

Отвечают на вопросы.

Слушаю стихотворение.

Отвечают на вопросы по стихотворению.

Дети подбирают слова признаки (прилагательные) к слову «Медведь».

Выполняют физминутку.

Дети случат стихотворение и стараются запомнить его содержание.

Рассказывают по желанию.

Заключительный этап

- Вы сегодня все большие молодцы, давайте похлопаем друг другу. А за то что вы подняли мишке настроение и смогли рассказать про него стихотворение, мишка принес для вас вот такие раскраски с медведями.

- Мишке пора возвращается обратно в лес, спать, давайте с ним попрощаемся.

- Ребята посмотрите, на доске весит елка, её нужно украсить, перед вами лежат круги – красные и синие, если у вас на занятии всё получилось прикрепите на ёлку синий круг, если получилось не всё, то красный круг. Возьмите по одному кругу что бы украсить елку.

- Поощрение.

- Рефлексия.

Отвечают на вопросы.

Дети берут круги и размещают их на ёлке.