Методическая разработка по теме: «Кем быть?»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Методическая разработка по теме:

«Кем быть?»

Выполнила:

Хорева Александра Михайловна,

воспитатель,

Структурное подразделение

«Детский сад «Семицветик»

ГБОУ СОШ "ОЦ "Южный город"

1. Картотека дидактических игр по образовательной области «Речевое развитие»

Возрастная группа: дети старшего дошкольного возраста

2. Конспект занятия с использованием технологий речевого развития

Тема: «Кем быть?»

Технология речевого развития: «Развитие диалогического общения»

Возрастная группа: старшая

Цель: развитие лексико-грамматического строя и связной речи.

Задачи:

1. формировать обобщающее понятие «профессии»; активизировать и расширять словарь по теме;
2. учить образовывать дат. пад. существительных мужского и женского рода единственного числа;
3. учить образовывать существительные с помощью соединительного гласного «о» типа «лесоруб», «рыболов» и др.;
4. учить составлять описательный рассказ с опорой на план – схему;
5. развивать внимание, мышление, общую и мелкую моторику.

словарная работа: доброта, ласка, веселье

оборудование: картинки с изображением различных профессий; мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, беспроводная мышка, лазерная указка.

Словарная работа: Почтальон, пожарный ….

Ход занятия:

1. Организационный момент

Этюд «Улыбка»

Здравствуйте ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день.

Я вам улыбаюсь, и вы мне улыбнитесь! Улыбнитесь, как вы улыбаетесь своей маме, а теперь как улыбается хитрая лисичка, а сейчас как будто, вам подарили маленького котёнка, улыбнитесь от всей души!

- Ребята, посмотрите, сколько здесь красивых шаров. (слайд №2)

«Угадай, кто эти люди?»

-Да это загадки. А вы умеете отгадывать загадки?

«Угадай кто эти люди?»

- Я буду вам загадывать загадки. Тот, кто знает правильный ответ

- Ну, что ж слушайте, внимательно.

По мере отгадывания на доску помещаются картинки с изображением людей разных профессий.

• Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней? (Доктор) (Слайд №3)
• Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (Пожарный) (слайд №4)
• Кто машиной управляет, грузы к месту доставляет? (Шофер) (слайд№ 5)
• Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты? (Повар)
• Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель)
• Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (Милиционер)
• Кто вас в садике встречает, сказки добрые читает? (Воспитатель)

- Молодцы, загадки верно отгадали. О чем были эти загадки? Назовите одним словом (профессии). - Молодцы, именно о профессиях мы будем сегодня говорить. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по «Городу профессий», для того, чтобы ещё больше узнать о профессиях и лучше запомнить их названия.

Введение в тему

Любите путешествовать? - Ребята, мы отправимся с вами в путешествие. Предлагаю вам закрыть глаза и сказать волшебные слова: «Покружись, повертись, и в «Городе профессий», окажись!»

II ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ.

Посмотрите «Чудесный сундучок», но для этого скажем волшебные слова «Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок» (слайд №5)

- А что такое профессия? (Ответы детей)

Профессия означает: дело, работа, занятие.- Профессия – это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь

- Профессия должна приносить людям радость и самому человеку, и окружающим людям...
Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.
На свете есть много профессий.

Назовите профессии, которые вы знаете?
Дети: воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель.

- Чтобы лечить, строить, готовить, учить людям для работы надо иметь что?

Ответы детей: инструменты.

Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. Сейчас мы заглянем в наш «Чудесный сундучок», но для этого скажем волшебные слова «Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок» достанем предмет и определим, человеку какой профессии этот инструмент нужен. (слайд №6)

Игра «Кому, что нужно для работы?» работа в микрогруппах. -Предлагаю вам разделиться на 2 команды. (Слайд №7) (дети к картинке с профессией подбирают инструменты)

Дети садятся на стульчики

- Путешествие наше продолжается

Игра «Пословицы о труде».
Давайте заглянем в наш «волшебный сундучок». но для этого скажем волшебные слова «Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок «достаёт картинки с пословицами

- Послушайте пословицу и объясните, как вы её понимаете:

Землю красит солнце, а человека труд
Дети: Человек который трудится - красивый и добрый
- А теперь вы скажите мне пословицы о труде.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Дети: обязательно нужно потрудиться, чтобы что-то получилось.
Хочешь есть калачи, не сиди на печи
Дети: Что бы есть, нужно работать
Главное в жизни человека- труд.

Сделал дело, гуляй смело
Сначала работа, а потом веселье
Поспешишь, людей насмешишь

Любишь кататься, люби и саночки возить
Терпенье и труд всё перетрут

Да, ребята вы молодцы, теперь я вижу, как вы много знаете о профессиях людей.

- Путешествие наше продолжается, а теперь давайте каждый из вас расскажет о той профессии, которую он хотел бы получить в Городе мастеров. А поможет вам вот эта схема»

Игра «Расскажи о профессии»

Сейчас мы будем составлять небольшой рассказ по схеме. (слайд № 8)

План:

Название профессии. (Кто это?)

Место работы. (Где работает?)

Форменная одежда (Какую специальную одежду носит?)

Что ему нужно для работы? (Какие предметы нужны ему для работы?)

Что делает человек данной профессии? (Что делает на работе?)

Послушайте, какой рассказ у меня получился…

Это почтальон, он работает на почте, работа у почтальона не простая,

Почтальон одет в синюю форму, а на голове - синяя фуражка. Для работы ему нужна большая сумка, чтобы слаживать газеты, журналы и письма... Он разносит по адресатам письма, газеты и журналы и раскладывает их в почтовые ящики. Работа почтальона – нужная, интересная и важная, потому что он приносит людям красивые, полезные и важные журналы, газеты и письма.

Раздаются схемы для составления рассказов

- Сейчас предлагаю вам, составить рассказ.
Молодцы! Вы очень старались составлять рассказы, и они у вас получились

интересные.

- Ребята, мы с вами поиграем, располагайтесь поудобнее.

Много профессий на свете у нас! (Руки на поясе – повороты туловища вправо-влево)

О них поговорим сейчас: (Развести руки в стороны)

Вот швея рубашки шьет, (Движения воображаемой иглой)

Повар варит нам компот, (Мешаем» поварешкой)

Самолет ведет пилот - (Руки – в стороны)

На посадку и на взлет. (Опускают их вниз, поднимают вверх)

Каменщик кладет кирпич, (Попеременно кладет кисти рук одна на другую сверху –вниз.)

А охотник ловит дичь (Делают бинокль из пальчиков)

Есть учитель, есть кузнец, (Загибают пальцы, перечисляя профессии)

Балерина и певец.

Чтоб профессии иметь, (Разгибаем пальцы)

Надо много знать, уметь (Повороты кистями - тыльная сторона ладошки)

Хорошо дружок учись! (Погрозить пальчиком)

И, конечно, не ленись! (Отрицательное движение указательным пальцем)

- Ребята, в этой игре мы вспомнили много разных профессий, а сейчас давайте мы

с вами подумаем и скажем, что бы случилось, если бы на земле не было людей разных

профессий (поваров, врачей и т. д.)

Я предлагаю вам поиграть в игру «Закончи предложение». А в этом нам поможет

мяч, я бросаю мяч и начинаю предложение, а вы, поймав мяч, заканчиваете

предложение.

– Если бы не было врачей, то …. некому было бы лечить людей.

– Если бы не было учителей, то … некому было бы учить детей.

– Если бы не было воспитателей, то … некому было бы воспитывать детей.

– Если бы не было поваров, то … некому было бы готовить еду.

– Если бы не было строителей, то. …...некому было бы строить дома.

- Если бы не было парикмахеров, то… некому было бы стричь людей.

- Молодцы, вы все верно сказали, без людей разных профессий было бы плохо,

все профессии важны и нужны.

- Ребята, а сейчас я с вами хочу поиграть в игру, «Кем быть?».

Игра “Кем ты будешь?”.

«Жители города мастеров предлагают нас самим стать жителями города. Вы согласны? Тогда сейчас мы с вами превратимся в людей разных профессий. А теперь давайте встанем в круг, закроем глаза и представим свою будущую профессию, кем вы хотите стать. Я вам даю в руки шарик, вы берете шарик и отвечаете

«Когда я вырасту, я буду…»

Дети отвечают предложением:

– Когда я вырасту, я буду строителем, построю дома, школы.

– Когда я вырасту, я буду водить машину, перевозить грузы и т. д.

- Мне очень было интересно узнать, кем вы будете, когда вырастите.

- Наше путешествие закончилось и нам пора возвращаться в детский сад,

Покружись, повертись, и в Детском саду, окажись!»