Занятие " Квест по произведениям Чуковского"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект занятия «Квест по произведениям Чуковского К.И.»

Цель: Систематизация знаний о произведениях К. И. Чуковского

Образовательные задачи:

• Развивать интерес к художественной литературе и чтению.
• Закреплять знания о гласных и согласных звуках, их отличии.
• Совершенствовать навык звукового анализа слов.
• Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать.
• Обогащение экспрессивной речи словами-антонимами.
• Совершенствование умения выразительно декламировать стихи.
• Развитие связной речи, общих речевых навыков.
• Развитие общей моторики.

Воспитательные цели.

• Воспитание навыков взаимодействия и сотрудничества в игре, активности, инициативности, самостоятельности, творческих способностей.

Ход занятия

Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети нашей страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский. 31 марта у него будет день рождения.

Корней Иванович Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя - Николай Васильевич Корнейчуков.

К.Чуковский написал для детей много стихов и сказок.

С ранних лет стихи его приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, дедушки и бабушки не представляли своего детства без сказок Корнея Чуковского!

Ребята, всю прошлую неделю вы знакомились с произведениями автора.Сегодня мы совершим с вами необычное путешествие, вспомним героев сказок и стихов Корнея Чуковского.

Ребенок зачитывает стих.(Доктор Айболит - Болтнев В.)

Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

Воспитатель: Из какого произведения вы услышали отрывок стихотворения?

Дети: Доктор Айболит.

Воспитатель: Верно! (на плакат крепится Доктор Айболит). Все его хорошо знают! Вот та телеграмма, которую получил Айболит. Кто ответит, куда отправился Айболит лечить больных животных?

Воспитатель: Лимпопо, Африку.

 Верно! В Лимпопо! Давайте поможем нашему Айболиту попасть в Африку и помочь больным животным. Для этого нам необходимо выполнить задания, которые указаны в телеграмме.

Ребята, отгадайте о ком идет речь?

Он в Большой Реке лежит,

И в зубах его

Не огонь горит

Солнце, солнышко горит.

Дети: Это крокодил.

Воспитатель: Верно, это крокодил. Крокодил согласился отдать нам солнышко, если вы выполните задание.

1 задание: приглашается 4 ребенка.

Воспитатель: Задание от Крокодила звучит так: Вам необходимо рассыпанные буквы поделить на 2 группы: согласные и гласные. Но прежде, давайте вспомним, характеристику гласных и согласных звуков.

Дети: Гласные звуки можем пропеть, на письме они обозначаются красным цветом. Согласные звуки пропеть нельзя, на письме они обозначаются синим и зеленым цветом.

Воспитатель:  Верно. Давайте вспомним, какие гласные мы с вами изучили?

Ответы детей (А, О, У, И).

Воспитатель: Какие согласные мы изучили?

Ответы детей (Б, П, М, Н, К, Т, Г, Д, Ф).

Воспитатель:  Приглашаю 4 детей для выполнения задания. Гласные буквы собирайте в красную тарелку, согласные в синюю.

Воспитатель:  Молодцы, ребята! Крокодил возвращает нам Солнышко. Теперь всю дорогу оно будет светить Айболиту. Айболит отправляется в путь.

Физминутка «По дорожке мы шагаем»

Воспитатель двигает Айболита к следующему заданию.

2 задание

Воспитатель: Итак, мы подошли к загадкам. Отгадать загадки по произведениям Корнея Ивановича Чуковского.

Старушка-грязнуля в избушке жила

Не мыла кастрюли, полы не мела.

С посудой когда-то была она в ссоре (Федора)

Кто мочалку, словно галку,

Словно галку, проглотил? (Крокодил)

Неумытых он ругает,

Полоскаться заставляет,

Трубочиста чисто-чисто,

Чисто-чисто умывает. (Мойдодыр)

Человек немолодой

С некороткой бородой.

Он отъявленный злодей –

Злой, ужасный…. (Бармалей)

Сначала слон мне позвонил,

За ним голодный крокодил.

Потом зайчатки и мартышки –

Кому перчатки, кому книжки.

И вновь, и вновь трезвонит он,

Неугомонный … (телефон)

Прогулялась я по полю

И купила самовар,

А потом на мне женился

Храбрый маленький комар. (Муха Цокотуха)

Дети рассказывают стихи из произведения «Муха-Цокотуха»

Цокотуху в сеть поймал,

Крепко-накрепко связал.

Но комар его сразил

И злодея победил. (паук)

Воспитатель: Паук злодей не пропускает дальше Доктора Айболита. Чтобы его силу ослабить, давайте сделаем звуковой анализ слова ПАУК. Мы с вами вспомнили, что гласные звуки обозначаются на письме красным цветом, согласные твердые синим, мягкие – зеленым. (если затрудняются самостоятельно выполнить задание, педагог показывает образец на доске)

Молодцы, отлично справились с заданием, дорога свободна.

Физминутка «По дорожке мы шагаем»

Задание 3.

Воспитатель: На пути Айболита встали горы. Чтобы их преодолеть необходимо выполнить следующее задание. Я вам назову предметы, а вы назовите их одним словом.

• Кастрюля, чайник, самовар, сковорода  это…. - посуда.
• Таракан, муха, комар, пчела …. – насекомые.
• Заяц, лиса, волк, медведь… – дикие (лесные)животные.
• Слон, носорог, гиппопотам, тигр – животные Африки.
• Сорока, орел, воробей, соловей – птицы.

Воспитатель: Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились. Доктор Айболит преодолевает скалы и двигается дальше.

Физминутка «По дорожке мы шагаем»

Задание 4. «Четвертый лишний»

Воспитатель: Итак, мы подошли к следующему заданию. Здесь путь Айболиту преградил Мойдодыр. Он любит чистоту и порядок. Давайте и мы с вами наведем порядок в картинках. В следующем задании необходимо обвеститу картинку, которая является лишней.

• Муха, пчела, кот в сапогах, паук.
• Телефон, слон, крокодил, кошелек.
• Велосипед, медведь, шар, Буратино.
• Мыло, умывальник, мочалка, елка.

Физминутка «По дорожке мы шагаем»

Задание 5. «Игра наоборот»

Воспитатель: Доктор Айболит, почти добрался до Лимпопо, но на пути встретил Бармалея. Ребята, а каким был в сказке Бармалей?

Дети: Он был злым и всегда делал все наоборот.

Воспитатель:  Давайте ненадолго превратимся в него и попробуем тоже все делать наоборот.Я буду вам называть слова, а вы мне - противоположные по значению, например, тепло – холодно,

Далеко - …

Высоко - …

Пасмурно - …

Грустно - …

Широко - …

Темно - …

Быстро - …

Воспитатель:  Наш Доктор Айболит добрался до Африки, до Лимпопо. Теперь всех излечит исцелит добрый Доктор Айболит.

Вам, ребята, Айболит передает благодарность за то, что вы ему помогли.