Конспект занятия "Приключения карандаша"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие по социально-коммуникативному развитию

«Приключения карандаша»

Цель: систематизировать и уточнить представления о свойства и качествах дерева; развивать логическое мышление; пополнить словарный запас: «шероховатый», «хрупкий», «твердый», «легкий».

Задачи: расширить представления о качестве и свойствах дерева;

Научить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования.

Материал и оборудование: карандаш; свеча; спички; гвоздь; молоток; деревянный брусок; емкость с водой; картина с изображением леса, реки, костра; посылка с карандашом.

Ход занятия

  Воспитатель показывает детям посылку и предлагает определить, что в ней находится. Для этого загадывает загадку:

          Серый Ивашка, деревянная рубашка,

           Где носом проведет, там след кладет. (Карандаш).

Дети выясняют, как ее можно определить, что находиться в посылке: по запаху, по звуку, на ощупь. Они делают вывод: дерево не пахнет, из дерева можно извлекать глухие звуки, на ощупь дерево шероховатое, теплое.

   Воспитатель предлагает послушать историю о карандаше.

 - Отправился как-то карандаш в лес и заблудился. Ему стало страшно одному в лесу и очень холодно. И решил карандаш смастерить себе дом. Из какого материала смастерил наш герой дом? (Из дерева). Почему из дерева? (Дерево не пропускает холод, из дерева можно вырезать различные предметы, в дерево можно вбить гвозди).

   Воспитатель вбивает гвоздь в деревянный брусок.

  - Итак, карандаш смастерил себе дом и решил прогуляться по лесу. Шел он шел и добрался до реки. Стало припекать солнышко, карандаш захотел искупаться.

   Дети выясняют, может ли карандаш купаться в воде, оказывается может, так как дерево не тонет. Они демонстрируют, как дерево плавает в воде.

  - Вот карандаш искупался и вышел на берег. Почувствовал, что проголодался, и решил сварить обед.

   Дети объясняют, из чего можно развести костер (из кусочков дерева, из веточек). Воспитатель «разжигает» костер.

  - На обед у карандаша была каша. Как известно, кашу нужно постоянно помешивать. Какой ложкой удобнее это делать? (Деревянной, потому что она не нагревается, не обожжешь руки). Каша сварилась, а посуды у карандаша нет. Что же делать? (Можно есть с листочка, а лучше вырезать тарелку из дерева).  

  Воспитатель показывает разнообразную деревянную посуду и подводит детей к пониманию того, как часто на помощь людям приходит дерево.

   Заключение воспитатель предлагает детям игру « Назови предметы, сделаны из дерева». Дети называют предметы из дерева. Побеждает тот, кто назовет больше деревянных предметов.