Конспект НОД по развитию речи в средней группе по теме: «Зимующие птицы».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект НОД по развитию речи в средней группе по теме:

«Зимующие птицы».

Маниева Людмила Васильевна

Воспитатель

 МОУ «Бобравская средняя

общеобразовательная школа»

Цель: Расширить и уточнить знания детей о зимующих птицах.

Задачи:

- Продолжать знакомить детей с зимующими птицами (воробей, ворона, голубь, синица), с их трудностями в зимний период. Формировать познавательную активность;

- Учить находить и называть внешние признаки сходства и различия птиц, различать их по размеру и окраске;

- Активизировать словарь, развивать связную речь, обучать умению вести диалог с педагогом; слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на него;

- Продолжать учить детей отгадывать загадки;

- Упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний;

- Воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать им в трудное зимнее время, заботиться о них.

Методы и приемы:

словесные (беседа, художественное слово, вопросы к детям);

проблемные (ситуации поиска, проблемные вопросы);

наглядные (демонстрация картин, картинок);

игровые (дидактическая игра, пальчиковая игра);

Предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулок, кормление птиц; беседы о птицах; рассматривание картинок, иллюстраций; отгадывание загадок; чтение литературных произведений; просмотр мультфильмов о птицах.

Оборудование:

- Предметные картинки: воробей, ворона, голубь, синица, дятел, пеликан, павлин.    

- Вырезанные картинки птиц: воробья, синицы, голубя, вороны (на липучках);

- Кормушка;

- Мисочки с крошками хлеба, кусочками сала, семечками, кукурузой, пшеном, пшеницей;

- снежинки;

- Звукозапись «Звуки птиц: воробей, синица, голубь, ворона»;

- Загадки о птицах.

- Раскраски «Птицы» по количеству детей.

Ход НОД

Организационный момент.

Круг радости:
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Воспитатель: Дети, посмотрите, что за следы на полу такие, словно звёздочки резные.  Кто к нам в гости приходил и так в группе наследил?

Д: - Зимушка – зима.

 Воспитатель: Вам интересно узнать, зачем она приходила?  (да)

 Пойдёмте  по следам, может быть они подскажут нам что же делала здесь Зимушка – зима.

(Дети вместе с воспитателем идут по следам снежинкам и находят кормушку).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?

Д: Это кормушка.

Воспитатель: Вы догадались, зачем приходила Зимушка – зима?

Д: Зимушка – зима принесла кормушку.

Воспитатель:  А для чего она  нужна?

Д: Для птиц, чтобы их кормить зимой.

Воспитатель:  Назовите птиц, которые вам известны.

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а всех ли птиц мы можем встретить на улице  сейчас, зимой?  (НЕТ, некоторые птицы  улетают в тёплые края).

- Как  мы их называем?  (ПЕРЕЛЁТНЫЕ).

- Но есть птицы, которые остаются зимовать. И они называются  зимующие.

- Как  называются птицы, которые остаются зимовать? (дети повторяют)

- А вы знаете, почему нужно кормить птиц зимой?  

-  Чем можно их покормить?  (ответы детей)

- У меня, есть различный корм. Давайте  положим его в кормушку и посмотрим, кто к нам прилетит.

( Ребёнок  кладёт хлебные крошки и пшено)

Воспитатель:  Эта маленькая пташка

                           Носит серую рубашку,

                           Подбирает быстро крошки

                           И спасается от кошки.

                           Мне ответьте поскорей

                           Кто же это?     (Воробей)

Воспитатель:  Кто слышал, какие звуки издаёт воробей?

Д: Чик – чирик, чик – чирик.

Звучит музыка – чириканье воробья

 Воспитатель:  Что делает воробей? (чирикает)

 А как он передвигается по земле?  (прыгает)

 Кто покажет?

 Воспитатель:  Дети, вот и прилетела первая птица к нашей кормушке.

Воспитатель: Ребята, вы  знаете, что это? (кусочек сала, семечки).

Для кого это  лакомство я приготовила.

(Ребёнок кладёт корм в кормушку.)

Воспитатель: Непоседа, невеличка,

                         Желтая почти вся птичка.

                         Любит сало и пшеничку

                         Ну, конечно же  …(Синичка)

Воспитатель: Дети, какая синичка, опишите её.

(Дети описывают синичку)

Воспитатель: У этой птички жёлтая грудка,  поэтому её называют желтогрудой.

- Давайте скажем вместе желтогрудой.

- Вам интересно послушать как щебечет синичка?

 Звучит музыка – щебетание синицы

Воспитатель: Что делает синичка? (щебечет) Как?

Д:  Синь – синь, синь – синь…

Воспитатель: А давайте, представим себя  синичками?

Физкультминутка  «Птички в гнёздышках»

Птички в гнёздышках сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонько все летят.

Полетели птички,

Птички-невелички,

Всё летали, всё летали,

Крыльями махали.

На дорожку прилетали,

Зёрнышки клевали»

(Дети сидят на корточках, «разлетаются», машут руками, как крыльями, приседают, стучат пальчиками об пол).

Воспитатель: Молодцы. А теперь тихонечко подойдём снова к кормушке.

Посмотрим, что  ещё   у нас есть.  Это кукуруза, кусочки хлеба, пшеница. (Предлагает ребёнку высыпать в кормушку).

Кто воркует во дворе?

Крылья, словно в серебре,

Ходит очень важно,

Не боится даже.

Можно близко подойти,

Не свернет смельчак с пути.  (Голубь)

Д: Голубь.  (прилетает голубь)

Звучит музыка – воркование голубя

Воспитатель: Что делает голубь во дворе? (воркует)

 Как  он воркует ?  ( Груу – груу – груу..)  

Давайте вместе поворкуем.

Воспитатель: А сейчас не отставайте, и за мною повторяйте:

Пальчиковая игра: «Прилетайте птички».

 Прилетайте, птички (подзывающие движения рук)

Сало дам синичке (ребром правой ладони стучим по левой ладони)

Приготовлю крошки, (делаем щепотку)

Хлебушка немножко.        

Эти крошки - воробьям (показывают одну ладошку)

Эти крошки - голубям (показывают другую ладошку)

Ну, а вы, вороны (показать руками птиц: соединить большой палец со всеми)

Ешьте макароны! (трём ладонью о ладонь)

Звучит музыка -   карканье вороны

Прилетает ворона.

Воспитатель: Ребята, посмотрите,  кто к нам летит?  (ворона)

«Кар-кар-кар! – кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы,

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома

Это важная       (Ворона).

Воспитатель: Дети какая ворона, опишите её.

Воспитатель: Ворона – это, довольно таки,  крупная птица, с широким и тупым клювом. Тело у нее серого цвета, а вот голова, крылья и хвост – черные.  В питании вороны не привередливы. Это значит - они могут есть всё.  

(Воспитатель предлагает отдать оставшийся корм  птице)

Задание «Птицы, которых я видел».

Воспитатель: Дети перед вами лежат карточки с птицами, выберите тех птиц которые живут в наших краях, рядом с нами.

(Дети выбирают картинки, на которых изображены птицы, обитающие в данной местности).

Воспитатель: Дети, как вы считаете, достаточно ли одной кормушки, чтобы накормить всех зимующих птиц? (Нет)

- А что же делать? (нужно изготовить много кормушек  и развесить их на улице.)

- Вы хотите потрудиться?  Тогда за дело.

- Я предлагаю вам приготовить угощение птицам.

Дети выполняют задание ( из смеси круп с мукой дети лепят шарики).

Воспитатель: Ребята, вы запомнили какие птицы остались зимовать?

                          И кто какой корм любит?

Воспитатель хвалит детей, обращает внимание на коробку.

Воспитатель: Дети, а это вам подарок.

Здесь открытки - раскраски с изображением зимующих птиц, их дарят вам в знак благодарности наши птицы. Сегодня вечером вы вместе с мамой их раскрасите, а пап попросите сделать кормушку, и вы сможете каждый день, всей семьёй, делать доброе дело - спасать птичек от голода.