Заколдованная книга сказок.”
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением иностранных языков г. Дубны Московской области» (школа № 9) .

Структурное подразделение – дошкольное отделение Детский сад «Лучик»

“Заколдованная книга сказок.”

(Старшая группа).

Барыляк Ольга Анатольевна

Воспитатель первой квалификационной категории

г. Дубна

2025 г.

“Заколдованная книга сказок.”

(старшая группа)

Цель: развитие всех компонентов устной речи детей.

Задачи:

- Совершенствовать умение детей узнавать сказки по литературным

фрагментам, иллюстрациям;

- Формировать эмоциональную отзывчивость;

- Развивать воображение, память, внимание, речь детей;

- Активизировать в речи детей: название сказок, имена сказочных героев.

- Воспитывать любовь и интерес к сказкам.

Методы и приемы: беседа, вопросы, дидактическое упражнение, загадывание загадок, дидактическая игра, артикуляционная гимнастика, физкультминутка, сравнение, рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание.

Предшествующая работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседы по теме «Сказки»

Материалы и оборудование: ширма, шары, флешка, конверт, ветки, картинки, книга.

Ход занятия:

Воспитатель. Здравствуйте, ребята.

Сегодня нас с вами ждет интересное, увлекательное дело. Но прежде всего, давайте «согреем» друг друга теплотой своих добрых улыбок. (дети встают в круг, берутся за руки). Собрались все дети в круг (встают в круг)

Здравствуй, красно-солнышко, (руки поднять вверх)

Здравствуй, ветерок (руки качать над головой)

Здравствуй, солнечные зайчики, (руки вытянуть перед собой)

Здравствуй быстрый ручеек (руки качать перед собой)

Здравствуй, спелая трава, (ладошки показ. перед собой)

Здравствуй, шумная листва, (ладош. потереть друг о друга)

Здравствуйте, котята (хлоп. в ладоши перед собой)

Здравствуйте, щенята, (хлопнуть в ладоши сзади)

Всех приветствуем сейчас (руки подняты вверх)

Очень рады видеть вас!

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: А, что же такое сказка?

Дети: Сказка, это волшебная история.

Воспитатель: Верно, сказка это - волшебная история со счастливым

концом. В сказке всегда добро побеждает зло. Чаще всего в сказках

присутствует волшебство и разные невероятные приключения. Именно

поэтому сказки любят и взрослые и дети. Дети, как начинаются сказки?

Дети: (Жили- были… В некотором царстве, в некотором государстве…

Воспитатель: Я принесла вам большую книгу со сказками, будем их

читать.

(Книга открывается, но страницы в ней пустые)

Воспитатель: Ой, ребята, куда исчезли все сказки? Все страницы пустые.

Как же теперь мы будем читать сказки? Нам надо их найти. Давайте мы с

вами отправимся в путешествие, в страну сказок, там мы сможем отыскать.

Чтобы в страну сказок попасть у меня есть «волшебные» воздушные шары, которые летают только в Страну Сказок (воспитатель достает из-за ширмы связку воздушных шаров, шары связаны, дети держатся за веревочки). - Готовы? Закрываем глаза и отправляемся в полет! Представьте, что мы летим по небу, легкий ветерок нас качает из стороны в сторону, мы встречаем на своем пути мягкие, пушистые, легкие облака. (Звучит фонограмма. Дети с закрытыми глазами имитируют полет на воздушном шаре, наклоняясь вправо – влево).

Воспитатель: вот мы с вами в стране сказок (Берет конверт) вот и первое наше задание

Д/игра «Какой? Какая?»

(на экране появляются герои сказки «Терем-теремок»)

Мышка – маленькая, серая, мягкая, пушистая

Лягушка – зелёная, квакающая, мокрая, большеротая

Заяц – трусливый, длинноухий, травоядный, короткохвостый,

пугливый, быстроногий

Лиса – хитрая, рыжая, пушистая, красивая, длиннохвостая, острозубая;

Волк – злой, голодный, хищный, серый, зубастый;

Медведь – мохнатый, косолапый, сильный, неуклюжий, большой\

- В сказке каждого зверька звали по-особенному. Как?

Мышка… (норушка),

Лягушка… (квакушка),

Зайчик… (побегайчик),

Лисичка… (сестричка),

Волчок… (серый бочок),

Медведь (косолапый).

Воспитатель: Молодцы, справились с этим заданием. Давайте продолжим наше путешествие.

Воспитатель – Ребята посмотрите какое красивое дерево.

(На дереве висят «листья» с загадками, с обратной стороны листьев картинки – отгадки.)
(Воспитатель читает загадки, дети – отгадывают и показывают отгадку на картинках ; воспитатель поднимает листочек, показывает картинку – отгадку; дети сравниваю 2)

Загадки:

Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда. (Мальвина)
3. Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос? ( Буратино)

4. Человек немолодой
Вот с такущей бородой.
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину,
И вообще для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас
Кто же это? (Карабас)

#1063;уть больше ноготка.
В кроватке из ореха
Девочка спала.
И такою маленькой
Милою была.
Ты читала такую книжку?
Как зовут эту малышку? (Дюймочка)

#1044;юймовочки жених слепой
Живет все время под землей. (Крот)

#1042; гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.( Красная Шапочка)
8. Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома. (Белоснежка)

9. Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоченой карете
Поехать на сказочный бал!
Никто во дворце не узнает
Откуда я, как я зовусь,
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.(Золушка)

10. Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали? (Снегурочка)

Воспитатель. С этим заданием вы снова справились, молодцы! Но это была маленькая разминка, а теперь задания посложней.

Воспитатель, но чтоб продолжить наше путешествие надо немного отдохнуть. Вставайте дружно в круг.

Физкультминутка с проговариванием чистоговорок

Ва, ва, ва – высокая трава. (Медленно повторяют, идут, высоко поднимая ноги)

Па, па, па – узкая тропа. (Повторяют со страхом, узко ставят ступни)

Ке, ке, ке – мы пришли к реке. (Шагают, руки на поясе)

Кой, кой, кой – любуемся рекой. (Повторяют радостно, развести руки в стороны).

Ась, ась, ась – вот плывёт карась. (Повторяют тихо, плавные движения руками)

Ушка – ушка – ушка – прыгает лягушка. (Повторяют громко, прыжки на двух ногах)

Шо, шо, шо – говорим мы хорошо? (Повторяют тихо, пальцы к губам)

Це, це, це – улыбка на лице. (Повторяют радостно).

Воспитатель: а теперь, ребятки, не зевайте, а ошибки в сказках исправляйте.

«Муха – поскакуха». –«Муха – цокотуха»

«Царевна - индюшка».- «Царевна- лягушка»

«Настя и медведь». – «Маша и медведь»

«Серая Шапочка» - «Красная шапочка»

«Петушок – золотой пастушок»- «Петушок-золотой гребешок»

«Гусь в сапогах» - «Кот в сапогах»

« Заюшкина подушка» - «Заюшкина избушка»

«Волк и семеро утят» - «Волк и семеро козлят»

Воспитатель: Молодцы ребята, с заданием вы справились.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это? (Мешочек).

Воспитатель. Правильно, волшебный мешочек, а внутри что-то есть Помогите все расставить по местам.

(На экране появляются волшебные предметы. Дети определяют какому сказочному герою они принадлежат. После этого на экране появляется отгадка.)

Меч – богатырь

Цветок – Дюймовочка

Мухоморы – кикимора

Туфелька – Золушка

Ключ – Буратино

Трон – Кащей

Волшебная палочка – фея

Колчан со стрелами – Иван царевич

Метла – баба Яга

Корона – царь.

Воспитатель: Молодцы, справились с этим заданием. Давайте продолжим наше путешествие.

Ребята, мы с вами можем стать волшебниками, раз мы в волшебной стране. Подойдите к столам. Там лежат салфетки. Нужно по точкам на салфетках нарисовать

контур рисунка. (На столах сложенные вдвое бумажные салфетки, с нарисованными на нижнем слое картинками. На верхнем слое нарисованы точками контуры картинок. Дети рисуют по точкам).

Воспитатель: А теперь опустите салфетки в тарелочки с водой, и

посмотрите, что произойдет.

(Дети опускают салфетки в воду. Цветные картинки проявляются. )

Воспитатель: Ребята, видите какие волшебные рисунки у вас получились?

Вам понравилось?

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы и все задания выполнили. Давайте посмотрим смогли мы с вами расколдовать книгу. Смотрите ребята наши сказки нашлись.

Воспитатель: Ребята, за то, что вы сумели расколдовать книгу, Книга дарит вам вот такие раскраски.

Пора возвращаться в группу. Для того, чтобы очутиться в детском саду, давайте все вместе произнесем опять волшебные слова: 2 раза хлопни, 3 раза топни, вокруг себя обернись, в детском саду очутись!

Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Понравилось вам наше путешествие по сказкам?

- Где мы с вами сегодня побывали, ребята?

Ребята благодарю вас за хорошую работу на занятии и надеюсь вам понравилось наше путешествие по «Сказкам».