Методическая разработка для детей разновозрастной группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР "Перепутанные сказки"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 36 Пушкинского района Санкт-Петербурга

 КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для детей разновозрастной группы с ЗПР

«ПЕРЕПУТАННЫЕ СКАЗКИ»  

                                          Автор:

Воспитатель Плеханова О.В.

Санкт-Петербург

2025

Цель: Формирование и совершенствование коммуникативных умений и навыков у детей в жанре устного народного творчества русских народных сказок.

Задачи:

Образовательные:

• напомнить детям содержание знакомых сказок;
• расширять их кругозор, активизировать речь;
• побуждать создавать образ сказочного персонажа, используя мимику, жесты, выразительные движения и интонацию.

Развивающие:

• развивать зрительную память, внимание и моторику рук;
• развивать артикуляционный аппарат в играх на подражание;
• развивать зрительное восприятие.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к художественному слову русского народа – сказке;
• воспитывать любовь к художественной литературе;
• воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе; чувство радости и уверенности, желание выступать перед публикой.

Предварительная работа:

• чтение разных вариантов русских народных сказок детям
• проигрывание в разных вариантах (би-ба-бо, пальчиковый театр).
• Заучивание хороводной игры «Береза»
• Пальчиковая гимнастика «Потерялися зверюшки»
• Спортивная игра «Препятствия»
• Конструирование по замыслу

Используемые современные образовательные технологии:

игровые технологии и здоровьесберегающие технологии.

Создание среды для организации и проведения совместной деятельности:

• Домик-рукавичка
• Береза
• Домик «Заюшкина избушка»
• Корзина с материалом для строительства дома для козы
• Песочные столы
• Шапочки героев сказки
• Игрушка-коза
• Пазлы-зверюшки

Ход:

Ребята посмотрите, сегодня в нашем саду гости. Давайте, чтобы нашим гостям было весело и интересно расскажем какие мы знаем русские-народные сказки. У каждого из нас есть любимые сказки.

-Василиса Мельникова, у тебя какая сказка любимая?

-У тебя Василиса Крупенич?

-У тебя Айбике?

-У тебя Милан?

Вы ребята молодцы! Гости наши убедились, что вы любите и знаете русские народные сказки. Ведь в сказках совершаются самые необыкновенные чудеса. Присаживайтесь на стульчики. Будем смотреть сказку. Внимание на экран.

(На экране появляется Фея Тьмы):

«Я Фея Тьмы, по свету летаю,

Все сказки пугаю

Знаю дети сейчас любят сидеть в телефонах

И в модных айфонах

Поэтому сказки смотреть всем мешаю!

Воспитатель: Что ты Фея, наши дети не такие!

Такие-такие!

Я вам пакость покажу!

Чтобы вы не знали ласки.

Перепутаю вам сказки!

Но если сумеете попасть в страну сказок и помочь своим сказочным персонажам, то вернуться ваши сказочки на место!

Воспитатель: Ребята, что такое? На экране вместо сказки появилась Фея Тьмы, да еще и сказки перепутала. Что нам делать? (ответы)

Я догадалась, давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки и все исправить.

А теперь послушайте внимательно, чтобы туда попасть вам нужно перепрыгивать через препятствия толчком на двух ногах. При этом в каждом обруче менять положение рук-руки в стороны, руки вверх.

Молодцы ребята, справились с препятствием и мы с вами оказались в волшебном лесу. Посмотрите, здесь живут разные сказки. Давайте посмотрим какие!?

Перед нами дерево – вспомните его название. (Правильно это - береза).

В какой русской народной сказке встречалась нам береза? («КАК КОЗА ИЗБУШКУ ПОСТРОИЛА»). Совершенно верно. Правильно вы назвали сказку. Только избушки козы здесь нет, а что есть. Посмотрите?

(На скамеечке, около березы разложены шапочка лисы, собачки, дедушки и мышки из сказки «Варежка», дети называют). 

Ребята-это наверно сказочные зверюшки, которых перепутала Фея тьмы.

Возьмите шапочки героев, рассмотрите и оденьте. Поможем им вернуться в свою сказку.

-Василиса у тебя шапочка какого зверя? Лисички.

-Лиса какая? Рыжая, хитрая. Покажи нам, как ходит лисичка? (Идет к варежке и садится на скамеечку)

-Милан у тебя чья шапочка? Собачки.

Собачка какая? Умная, (злая), находчивая. Покажи нам как она двигается и лает. (Идет к варежке и садится на скамеечку)

-Василиса у тебя шапочка какого зверя? Мышки.

 Мышка какая?  Маленькая, серая. Покажи нам как она ходит и пищит?

-Айбике ты кто у нас? Дедушка.

Дедушка какой? Старенький. Покажи, как он ходит.

Теперь давайте встанем и посмотрим на домик, в который мы вернули наших героев, и назовем из какой они сказки? (Правильно, «Рукавичка»)

Снимайте шапочки, кладите на скамеечку и посмотрите внимательно не перепутала ли сказочных героев в этой сказке злая Фея? (может тут кто-то лишний? (Заранее положена игрушка-коза)

Если дети затрудняются с ответом, обращаю внимание на картинку-подсказку, которая на домике). Дети замечают лишнюю-козу.

-Давайте вернем ее в свою сказку.

-Как мы можем ей помочь? (Ответы)

-Посмотрите ребята, возле березы стоит корзина и в ней что-то есть. Давайте попробуем из этих предметов построит козе домик.

-Давайте сделаем корпус (платок)

-Теперь нам нужна крыша (из палочек)

-Осталось окошко (четыре кубика)

-И дверь (брусок)

Давайте полюбуемся домиком и вернем козу в сказку. Пока коза отдыхает, поиграем в хоровод, коза пусть на нас смотрит и слушает.

Хоровод «Береза» 

-Ой ребята смотрите, я вижу чьи-то следы? Как вы думаете кто их оставил?

-Пойдемте и проверим куда они нас приведут. (Идем по следам)

(Стоит домик, в окне игрушка-лисичка, зайчик возле дома в слезах)

-Ребята в какую сказку мы снова попали?

-Вспомните, в какой сказке лиса выгнала зайчика из его дома?

Правильно «Заюшкина избушка».

-Кто помогал зайчику прогонять лису из его дома? (Собачка, медведь, бык, петушок).

-Куда же они подевались?

-Я думаю, что это проказы Феи Тьмы. Это она испугала наших зверюшек, и они спрятались. Как же их найти и вернуть в сказку? (Думают)

-У нас в садике есть песочные столы. Я предлагаю поискать наших героев в песочнице, возможно они тоже любят песочек и там спрятались.

Но для начала подготовим пальчики:

Потерялися зверюшки возле, леса на макушке

(пальцы сжимаем, разжимаем)

Зайчик, длинные ушки

(показываем)

Лисичка, хитрая сестричка

(изображаем)

Петушок, золотой гребешок

(поднимаем высоко ножки, голова в верх)

Мишка косолапый, бурый и мохнатый

(изображаем)

Всех зверей найдем, в сказку их скорей вернем.

(пальцы сжимаем, разжимаем).

Прежде, чем сесть за песочные столы, вспомните правила:

Соблюдать чистоту и порядок, не сыпать песок на пол. И помнить, что мы ищем героев сказки, которые помогали нашему зайчишке прогнать лису из его дома. На краю стола у вас картинка подсказка.

В песочных столах спрятаны герои сказки, разрезанные на несколько частей: (собачка, медведь, бык, петушок).

Аккуратно отряхните ручки, возьмите своего героя, подойдите к домику и верните его в сказку (На домике липучки).

-Василиса кто у тебя помогал зайчику прогнать лису? (Собачка)

-У тебя Милан? (мишка)

-У тебя Айбике? (Бык)

- У Василисы Крупенич? (Петушок)

Ребята вы молодцы помогли зверюшкам вернуться в свои сказки.

Что вам сегодня запомнилось и понравилось?

Сегодня Фея Тьмы нам перепутала сказочных зверюшек, но в успешно помогли им вернуться в свои сказки. А мы с вами возвращаемся в группу и уже сказку будем смотреть там.

Я думаю, что Фея Тьмы больше не появится в нашем саду. Отому что наши дети не только любят читать и знают сказки, но и творят сказочные чудеса.

Но это уже вторая история!

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 36 Пушкинского района Санкт-Петербурга

 КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для детей разновозрастной группы с ЗПР

«ПЕРЕПУТАННЫЕ СКАЗКИ»  

                                          Автор:

Воспитатель Плеханова О.В.

Санкт-Петербург

2025

Цель: Формирование и совершенствование коммуникативных умений и навыков у детей в жанре устного народного творчества русских народных сказок.

Задачи:

Образовательные:

• напомнить детям содержание знакомых сказок;
• расширять их кругозор, активизировать речь;
• побуждать создавать образ сказочного персонажа, используя мимику, жесты, выразительные движения и интонацию.

Развивающие:

• развивать зрительную память, внимание и моторику рук;
• развивать артикуляционный аппарат в играх на подражание;
• развивать зрительное восприятие.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к художественному слову русского народа – сказке;
• воспитывать любовь к художественной литературе;
• воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе; чувство радости и уверенности, желание выступать перед публикой.

Предварительная работа:

• чтение разных вариантов русских народных сказок детям
• проигрывание в разных вариантах (би-ба-бо, пальчиковый театр).
• Заучивание хороводной игры «Береза»
• Пальчиковая гимнастика «Потерялися зверюшки»
• Спортивная игра «Препятствия»
• Конструирование по замыслу

Используемые современные образовательные технологии:

игровые технологии и здоровьесберегающие технологии.

Создание среды для организации и проведения совместной деятельности:

• Домик-рукавичка
• Береза
• Домик «Заюшкина избушка»
• Корзина с материалом для строительства дома для козы
• Песочные столы
• Шапочки героев сказки
• Игрушка-коза
• Пазлы-зверюшки

Ход:

Ребята посмотрите, сегодня в нашем саду гости. Давайте, чтобы нашим гостям было весело и интересно расскажем какие мы знаем русские-народные сказки. У каждого из нас есть любимые сказки.

-Василиса Мельникова, у тебя какая сказка любимая?

-У тебя Василиса Крупенич?

-У тебя Айбике?

-У тебя Милан?

Вы ребята молодцы! Гости наши убедились, что вы любите и знаете русские народные сказки. Ведь в сказках совершаются самые необыкновенные чудеса. Присаживайтесь на стульчики. Будем смотреть сказку. Внимание на экран.

(На экране появляется Фея Тьмы):

«Я Фея Тьмы, по свету летаю,

Все сказки пугаю

Знаю дети сейчас любят сидеть в телефонах

И в модных айфонах

Поэтому сказки смотреть всем мешаю!

Воспитатель: Что ты Фея, наши дети не такие!

Такие-такие!

Я вам пакость покажу!

Чтобы вы не знали ласки.

Перепутаю вам сказки!

Но если сумеете попасть в страну сказок и помочь своим сказочным персонажам, то вернуться ваши сказочки на место!

Воспитатель: Ребята, что такое? На экране вместо сказки появилась Фея Тьмы, да еще и сказки перепутала. Что нам делать? (ответы)

Я догадалась, давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки и все исправить.

А теперь послушайте внимательно, чтобы туда попасть вам нужно перепрыгивать через препятствия толчком на двух ногах. При этом в каждом обруче менять положение рук-руки в стороны, руки вверх.

Молодцы ребята, справились с препятствием и мы с вами оказались в волшебном лесу. Посмотрите, здесь живут разные сказки. Давайте посмотрим какие!?

Перед нами дерево – вспомните его название. (Правильно это - береза).

В какой русской народной сказке встречалась нам береза? («КАК КОЗА ИЗБУШКУ ПОСТРОИЛА»). Совершенно верно. Правильно вы назвали сказку. Только избушки козы здесь нет, а что есть. Посмотрите?

(На скамеечке, около березы разложены шапочка лисы, собачки, дедушки и мышки из сказки «Варежка», дети называют). 

Ребята-это наверно сказочные зверюшки, которых перепутала Фея тьмы.

Возьмите шапочки героев, рассмотрите и оденьте. Поможем им вернуться в свою сказку.

-Василиса у тебя шапочка какого зверя? Лисички.

-Лиса какая? Рыжая, хитрая. Покажи нам, как ходит лисичка? (Идет к варежке и садится на скамеечку)

-Милан у тебя чья шапочка? Собачки.

Собачка какая? Умная, (злая), находчивая. Покажи нам как она двигается и лает. (Идет к варежке и садится на скамеечку)

-Василиса у тебя шапочка какого зверя? Мышки.

 Мышка какая?  Маленькая, серая. Покажи нам как она ходит и пищит?

-Айбике ты кто у нас? Дедушка.

Дедушка какой? Старенький. Покажи, как он ходит.

Теперь давайте встанем и посмотрим на домик, в который мы вернули наших героев, и назовем из какой они сказки? (Правильно, «Рукавичка»)

Снимайте шапочки, кладите на скамеечку и посмотрите внимательно не перепутала ли сказочных героев в этой сказке злая Фея? (может тут кто-то лишний? (Заранее положена игрушка-коза)

Если дети затрудняются с ответом, обращаю внимание на картинку-подсказку, которая на домике). Дети замечают лишнюю-козу.

-Давайте вернем ее в свою сказку.

-Как мы можем ей помочь? (Ответы)

-Посмотрите ребята, возле березы стоит корзина и в ней что-то есть. Давайте попробуем из этих предметов построит козе домик.

-Давайте сделаем корпус (платок)

-Теперь нам нужна крыша (из палочек)

-Осталось окошко (четыре кубика)

-И дверь (брусок)

Давайте полюбуемся домиком и вернем козу в сказку. Пока коза отдыхает, поиграем в хоровод, коза пусть на нас смотрит и слушает.

Хоровод «Береза» 

-Ой ребята смотрите, я вижу чьи-то следы? Как вы думаете кто их оставил?

-Пойдемте и проверим куда они нас приведут. (Идем по следам)

(Стоит домик, в окне игрушка-лисичка, зайчик возле дома в слезах)

-Ребята в какую сказку мы снова попали?

-Вспомните, в какой сказке лиса выгнала зайчика из его дома?

Правильно «Заюшкина избушка».

-Кто помогал зайчику прогонять лису из его дома? (Собачка, медведь, бык, петушок).

-Куда же они подевались?

-Я думаю, что это проказы Феи Тьмы. Это она испугала наших зверюшек, и они спрятались. Как же их найти и вернуть в сказку? (Думают)

-У нас в садике есть песочные столы. Я предлагаю поискать наших героев в песочнице, возможно они тоже любят песочек и там спрятались.

Но для начала подготовим пальчики:

Потерялися зверюшки возле, леса на макушке

(пальцы сжимаем, разжимаем)

Зайчик, длинные ушки

(показываем)

Лисичка, хитрая сестричка

(изображаем)

Петушок, золотой гребешок

(поднимаем высоко ножки, голова в верх)

Мишка косолапый, бурый и мохнатый

(изображаем)

Всех зверей найдем, в сказку их скорей вернем.

(пальцы сжимаем, разжимаем).

Прежде, чем сесть за песочные столы, вспомните правила:

Соблюдать чистоту и порядок, не сыпать песок на пол. И помнить, что мы ищем героев сказки, которые помогали нашему зайчишке прогнать лису из его дома. На краю стола у вас картинка подсказка.

В песочных столах спрятаны герои сказки, разрезанные на несколько частей: (собачка, медведь, бык, петушок).

Аккуратно отряхните ручки, возьмите своего героя, подойдите к домику и верните его в сказку (На домике липучки).

-Василиса кто у тебя помогал зайчику прогнать лису? (Собачка)

-У тебя Милан? (мишка)

-У тебя Айбике? (Бык)

- У Василисы Крупенич? (Петушок)

Ребята вы молодцы помогли зверюшкам вернуться в свои сказки.

Что вам сегодня запомнилось и понравилось?

Сегодня Фея Тьмы нам перепутала сказочных зверюшек, но в успешно помогли им вернуться в свои сказки. А мы с вами возвращаемся в группу и уже сказку будем смотреть там.

Я думаю, что Фея Тьмы больше не появится в нашем саду. Отому что наши дети не только любят читать и знают сказки, но и творят сказочные чудеса.

Но это уже вторая история!

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 36 Пушкинского района Санкт-Петербурга

 КОНСПЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

для детей разновозрастной группы с ЗПР

«ПЕРЕПУТАННЫЕ СКАЗКИ»  

                                          Автор:

Воспитатель Плеханова О.В.

Санкт-Петербург

2025

Цель: Формирование и совершенствование коммуникативных умений и навыков у детей в жанре устного народного творчества русских народных сказок.

Задачи:

Образовательные:

• напомнить детям содержание знакомых сказок;
• расширять их кругозор, активизировать речь;
• побуждать создавать образ сказочного персонажа, используя мимику, жесты, выразительные движения и интонацию.

Развивающие:

• развивать зрительную память, внимание и моторику рук;
• развивать артикуляционный аппарат в играх на подражание;
• развивать зрительное восприятие.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к художественному слову русского народа – сказке;
• воспитывать любовь к художественной литературе;
• воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе; чувство радости и уверенности, желание выступать перед публикой.

Предварительная работа:

• чтение разных вариантов русских народных сказок детям
• проигрывание в разных вариантах (би-ба-бо, пальчиковый театр).
• Заучивание хороводной игры «Береза»
• Пальчиковая гимнастика «Потерялися зверюшки»
• Спортивная игра «Препятствия»
• Конструирование по замыслу

Используемые современные образовательные технологии:

игровые технологии и здоровьесберегающие технологии.

Создание среды для организации и проведения совместной деятельности:

• Домик-рукавичка
• Береза
• Домик «Заюшкина избушка»
• Корзина с материалом для строительства дома для козы
• Песочные столы
• Шапочки героев сказки
• Игрушка-коза
• Пазлы-зверюшки

Ход:

Ребята посмотрите, сегодня в нашем саду гости. Давайте, чтобы нашим гостям было весело и интересно расскажем какие мы знаем русские-народные сказки. У каждого из нас есть любимые сказки.

-Василиса Мельникова, у тебя какая сказка любимая?

-У тебя Василиса Крупенич?

-У тебя Айбике?

-У тебя Милан?

Вы ребята молодцы! Гости наши убедились, что вы любите и знаете русские народные сказки. Ведь в сказках совершаются самые необыкновенные чудеса. Присаживайтесь на стульчики. Будем смотреть сказку. Внимание на экран.

(На экране появляется Фея Тьмы):

«Я Фея Тьмы, по свету летаю,

Все сказки пугаю

Знаю дети сейчас любят сидеть в телефонах

И в модных айфонах

Поэтому сказки смотреть всем мешаю!

Воспитатель: Что ты Фея, наши дети не такие!

Такие-такие!

Я вам пакость покажу!

Чтобы вы не знали ласки.

Перепутаю вам сказки!

Но если сумеете попасть в страну сказок и помочь своим сказочным персонажам, то вернуться ваши сказочки на место!

Воспитатель: Ребята, что такое? На экране вместо сказки появилась Фея Тьмы, да еще и сказки перепутала. Что нам делать? (ответы)

Я догадалась, давайте попробуем попасть в страну, где живут сказки и все исправить.

А теперь послушайте внимательно, чтобы туда попасть вам нужно перепрыгивать через препятствия толчком на двух ногах. При этом в каждом обруче менять положение рук-руки в стороны, руки вверх.

Молодцы ребята, справились с препятствием и мы с вами оказались в волшебном лесу. Посмотрите, здесь живут разные сказки. Давайте посмотрим какие!?

Перед нами дерево – вспомните его название. (Правильно это - береза).

В какой русской народной сказке встречалась нам береза? («КАК КОЗА ИЗБУШКУ ПОСТРОИЛА»). Совершенно верно. Правильно вы назвали сказку. Только избушки козы здесь нет, а что есть. Посмотрите?

(На скамеечке, около березы разложены шапочка лисы, собачки, дедушки и мышки из сказки «Варежка», дети называют). 

Ребята-это наверно сказочные зверюшки, которых перепутала Фея тьмы.

Возьмите шапочки героев, рассмотрите и оденьте. Поможем им вернуться в свою сказку.

-Василиса у тебя шапочка какого зверя? Лисички.

-Лиса какая? Рыжая, хитрая. Покажи нам, как ходит лисичка? (Идет к варежке и садится на скамеечку)

-Милан у тебя чья шапочка? Собачки.

Собачка какая? Умная, (злая), находчивая. Покажи нам как она двигается и лает. (Идет к варежке и садится на скамеечку)

-Василиса у тебя шапочка какого зверя? Мышки.

 Мышка какая?  Маленькая, серая. Покажи нам как она ходит и пищит?

-Айбике ты кто у нас? Дедушка.

Дедушка какой? Старенький. Покажи, как он ходит.

Теперь давайте встанем и посмотрим на домик, в который мы вернули наших героев, и назовем из какой они сказки? (Правильно, «Рукавичка»)

Снимайте шапочки, кладите на скамеечку и посмотрите внимательно не перепутала ли сказочных героев в этой сказке злая Фея? (может тут кто-то лишний? (Заранее положена игрушка-коза)

Если дети затрудняются с ответом, обращаю внимание на картинку-подсказку, которая на домике). Дети замечают лишнюю-козу.

-Давайте вернем ее в свою сказку.

-Как мы можем ей помочь? (Ответы)

-Посмотрите ребята, возле березы стоит корзина и в ней что-то есть. Давайте попробуем из этих предметов построит козе домик.

-Давайте сделаем корпус (платок)

-Теперь нам нужна крыша (из палочек)

-Осталось окошко (четыре кубика)

-И дверь (брусок)

Давайте полюбуемся домиком и вернем козу в сказку. Пока коза отдыхает, поиграем в хоровод, коза пусть на нас смотрит и слушает.

Хоровод «Береза» 

-Ой ребята смотрите, я вижу чьи-то следы? Как вы думаете кто их оставил?

-Пойдемте и проверим куда они нас приведут. (Идем по следам)

(Стоит домик, в окне игрушка-лисичка, зайчик возле дома в слезах)

-Ребята в какую сказку мы снова попали?

-Вспомните, в какой сказке лиса выгнала зайчика из его дома?

Правильно «Заюшкина избушка».

-Кто помогал зайчику прогонять лису из его дома? (Собачка, медведь, бык, петушок).

-Куда же они подевались?

-Я думаю, что это проказы Феи Тьмы. Это она испугала наших зверюшек, и они спрятались. Как же их найти и вернуть в сказку? (Думают)

-У нас в садике есть песочные столы. Я предлагаю поискать наших героев в песочнице, возможно они тоже любят песочек и там спрятались.

Но для начала подготовим пальчики:

Потерялися зверюшки возле, леса на макушке

(пальцы сжимаем, разжимаем)

Зайчик, длинные ушки

(показываем)

Лисичка, хитрая сестричка

(изображаем)

Петушок, золотой гребешок

(поднимаем высоко ножки, голова в верх)

Мишка косолапый, бурый и мохнатый

(изображаем)

Всех зверей найдем, в сказку их скорей вернем.

(пальцы сжимаем, разжимаем).

Прежде, чем сесть за песочные столы, вспомните правила:

Соблюдать чистоту и порядок, не сыпать песок на пол. И помнить, что мы ищем героев сказки, которые помогали нашему зайчишке прогнать лису из его дома. На краю стола у вас картинка подсказка.

В песочных столах спрятаны герои сказки, разрезанные на несколько частей: (собачка, медведь, бык, петушок).

Аккуратно отряхните ручки, возьмите своего героя, подойдите к домику и верните его в сказку (На домике липучки).

-Василиса кто у тебя помогал зайчику прогнать лису? (Собачка)

-У тебя Милан? (мишка)

-У тебя Айбике? (Бык)

- У Василисы Крупенич? (Петушок)

Ребята вы молодцы помогли зверюшкам вернуться в свои сказки.

Что вам сегодня запомнилось и понравилось?

Сегодня Фея Тьмы нам перепутала сказочных зверюшек, но в успешно помогли им вернуться в свои сказки. А мы с вами возвращаемся в группу и уже сказку будем смотреть там.

Я думаю, что Фея Тьмы больше не появится в нашем саду. Отому что наши дети не только любят читать и знают сказки, но и творят сказочные чудеса.

Но это уже вторая история!