Конспект комплексного занятия по развитию речи и экспериментальной деятельности младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая, средняя группа)

Конспект комплексного занятия по развитию речи и

экспериментальной деятельности  младшей группе.

Воспитатель: Краснова Ю.С.

Цели

-Учить детей составлять с помощью взрослого описательный рассказ об игрушке, -учить  употреблять в речи прилагательные, грамотно сочетая их с существительными;

-развивать речь, мышление, память;

-воспитывать бережное отношение к игрушкам;

-учить классифицировать предметы по характерным признакам (резиновый-пластмассовый)

-вызвать у детей положительные эмоции, желание прийти на помощь тому, кто в этом нуждается;

-развивать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности;

-развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.

Оборудование: Кукла Таня, тазик с водой, мяч,  сундучок и корзинка с игрушками, две корзины для сортировки игрушек, таблица по мнемотехнике для составления описательного рассказа, магнитная доска.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель:  придумано кем-то просто и мудро – при встрече здороваться  «Доброе  

                утро!»  Ребята, давайте поздороваемся с друг другом и гостями.

Дети здороваются.

Воспитатель: ребята, посмотрите, к нам сегодня пришла кукла Таня. Давайте с ней

                        поздороваемся. (дети здороваются.)

НА ДОСКУ ПРИКРЕПИТЬ КАРТИНКУ С КУКЛОЙ.

Ребята, у Тани случилась беда, и ей нужна помощь. Вы хотите узнать , что случилось у Тани? (ответы детей) . У Танечки пропал мяч,  и она хочет , чтоб мы помогли ей найти ее любимую игрушку. Ребята, найдем Танин мячик? (ответы детей)  А поможет нам в этом волшебный сундучок. Нужно сказать «Чок-чок, открывайся, сундучок» ( Дети проговаривают)

Воспитатель: ой ребята, посмотрите, здесь есть отверстие, в него нужно протянуть руку, и на ощупь сказать,  какая там игрушка: мягкая или твердая, пластмассовая или деревянная. (Показать пример детям, они по очереди выполняют  задание).

Воспитатель: под столом находит мячик. «Ура,  Танин мячик нашелся! Дети , смотрите, как Таня обрадовалась! И Таня предлагает поиграть в интересную игру,  которая называется «Какая игрушка?» (материал)

НА ДОСКУ ПРИКРЕПИТЬ КАРТИНКУ С СУНДУЧКОМ

Дети становятся в круг. Воспитатель показывает пример: Если игрушка сделана из бумаги, то она какая-Бумажная, из глины- …, из пластмассы-…, из стекла-…, из железа-,… из шерсти-…,

-Таня, тебе понравилось, как дети играли с мячиком?

НА ДОСКУ ПРИКРЕПИТЬ КАРТИНКУ С ИГРОЙ В МЯЧ.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

 Воспитатель -Ребята, смотрите, у нас в ящике перепутались игрушки. Давайте их разложим в разные корзиночки - резиновые игрушки отнесем к мячику, а пластмассовые- кукле Тане, она будет рада новым игрушкам. (Под музыку дети сортируют игрушки)

-А сейчас давайте проверим, правильно ли мы разложили игрушки? Первой мы проверим корзину у мячика, все ли игрушки в корзине резиновые? А сейчас посмотрим Танину корзину. В ней только пластмассовые игрушки?

НА ДОСКУ ПРИКРЕПИТЬ КАРТИНКУ С КОРЗИНАМИ.

Воспитатель: дети, мячик помог нам рассказать об игрушках. Теперь давайте мы расскажем о мячике при помощи таблицы-помощницы.

Воспитатель рассказывает по таблице о мячике, дети повторяют рассказ воспитателя.

Воспитатель «Вот как много можно рассказать о мячике. А какое стихотворение вы знаете о нем?

Дети рассказывают стихотворение А.Барто  «Мячик»

Воспитатель: «Ребята как вы думаете, утонет мяч в воде или нет? Давайте проверим. Предложить детям опустить мячик в воду и посмотреть тонет он или нет.

СПРОСИТЬ у детей Как вы думаете, почему он не тонет (Потому что он легкий)

Воспитатель : Ребята, вы сегодня хорошо поработали. Вам понравилось занятие?

                  Что вам больше всего понравилось?

 Я предлагаю посмотреть на наши подсказочки, и рассказать , чем мы с вами занимались на занятии.

(Дети отвечают)

Воспитатаель- А сейчас пришло время прощатся с нашей гостьей, куклой Таней.

Дети прощаются, кукла уходит.