Конспект непосредственной образовательной деятельности по речевому развитию в первой младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Центр образования №3» г. Тула

Конспект непосредственной образовательной деятельности  по речевому развитию в первой младшей группе

Тема: «Игрушки в гостях у ребят»

Провела: воспитатель Тельцова М.М.

г. Тула 2025г.

Программное содержание:

Цель: развитие речевых навыков и умений у детей дошкольного возраста.

Задачи:

-Образовательные: обогащать словарь детей по теме «Игрушки», закреплять названия игрушек и действия с ними.

-Развивающие: развивать у детей речь, мыслительную активность, память, внимание; развивать умение детей принимать на себя игровую роль; развивать представлений об окружающем мире; наглядно-образное мышление в процессе работы с моделями.

-Воспитательные: воспитывать у детей чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, самостоятельность, аккуратность; создать положительный настрой.

Форма занятия: групповая.

Возрастная группа: 1 младшая .

Структура занятия:

- Вводная часть- 1,5минуты

- Основная часть- 7 минут

- Заключительная часть- 1,5 минуты

Продолжительность: 10 минут.

Формы деятельности – совместная деятельность взрослого и детей.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, физическая.

Методы и приемы:

Наглядный: показ игрушек.

Словесный; вопросы, похвала, индивидуальные ответы детей.

Практический: физминутка, пальчиковая гимнастика.

Поощрение и анализ занятия.

Предварительная работа: чтение, заучивание детьми стихотворений,  рассматривание иллюстраций из серии «Игрушки» А. Барто;

Материал: игрушки из разных материалов: мячик, машинка, зайка, кукла, сундучок.

Ход занятия:

I. Вводная часть.

Стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, на полу стоит  кукла и сундучок.

Воспитатель: Посмотрите, кто-то  к нам пришел в гости! Вы хотите узнать кто это?

Дети: Да

Воспитатель: открывает дверь и заносит куклу с сундучком,

ребята кто это?

Дети: кукла.

Воспитатель: Ребята давайте, поздороваемся с куклой Таней!

Дети – Доброе утро!

Воспитатель: ребята, посмотрите, что-то кукла Таня грустная.

-Таня, почему ты грустишь? (воспитатель подносит куклу к уху)

Воспитатель: ребята, мне Таня сказала, что ей грустно, потому что  она уронила мячик.

Воспитатель: Давайте развеселим куклу и  прочтем стихотворение «Про Таню и мячик».

Ребенок: чтение  стихотворения «Наша Таня громко плачет»

Воспитатель: Молодец Кира, хорошо рассказа стихотворение для Танечки!

Воспитатель: Вот, Танечка, твой мячик! Не плачь, он не утонул!

II. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, а теперь кукла хочет с вами познакомиться, давайте и мы с ней познакомимся и  скажем кукле  свое имя.

(К кому кукла подойдет, ребенок называет свое имя, обязательно предложить потрогать куклу для сравнения с другими игрушками)

Воспитатель: Кукле Тане понравилось с нами играть. И у нее есть сюрприз для нас. Хотите узнать что это?

Дети: да

Воспитатель: Она принесла нам волшебный сундучок, а что в нем, мы узнаем с вами вместе.

Воспитатель:  (воспитатель достает зайчика)

Воспитатель: ребята, кто это?

Дети: зайчик.

Воспитатель: правильно, ребята. Хотите поиграть с зайчиком?

Дети: да.

Воспитатель: Тогда вставайте возле своих стульчиков.

Физ. минутка «Зайка»

Зайка серенький сидит (сидя на корточках, шевелим руками, изображая уши заики)

И ушами шевелит

Зайке холодно сидеть, (дрожим стоя)

Надо лапочки погреть, (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать, (прыжки на месте)

Кто - то зайку напугал,

Зайка - прыг и убежал.(дети пробегают по кругу)

Воспитатель: Молодцы, у вас так все хорошо получается, присаживайтесь на свои места. Ребята, зайчик хочет, чтобы вы его погладили.  Какой зайчик?

Дети: мягкий, пушистый.

Воспитатель: а какого он цвета?

Дети: белый.

Воспитатель: правильно, ребята. Какие  вы молодцы.

Воспитатель: ребята, посмотрите, что –то у нас кукла Таня опять грустит. А что надо сделать, чтобы Таню развеселить?

Дети: поиграть.

Воспитатель: правильно, ребята. И для этого я предлагаю поиграть пальчиками.

Пальчиковая гимнастика: «Мальчик-пальчик»
(Пальцы сжаты в кулачок)
- Мальчик-пальчик,
Где ты был?
(разгибается большой палец)
- С этим братцем в лес ходил,
(разгибается указательный)
С этим братцем щи варил,
(разгибается средний)
С этим братцем кашу ел,
(разгибается безымянный)
С этим братцем песни пел.
(разгибается мизинец)

Воспитатель: Ребята, а давайте посмотрим, что там еще в сундучке у Тани. Что это?

Дети: машина.

Воспитатель: ребята, давайте мы с вами покатаем наших гостей. ( Дети по очереди катают игрушки, называя кого катают)

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, какие веселые наши друзья. А давайте посмотрим, осталось еще чего-нибудь в мешочке? Нет, ребятки, смотрите в мешочке больше ничего нет. Вот видите, как мы с вами хорошо поиграли, ни одной игрушки не осталось.

III  Заключительная часть.

Игровое упражнение «Сравни игрушку»

Словарь: твёрдые, мягкие.

Дети: трогают игрушки, проговаривают - твёрдые, мягкие.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребятки, а вам понравилось играть?

Ответы детей: Да

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами вспомним, кто к нам сегодня приходил в гости?

Ответы детей: кукла Таня

Воспитатель: ребята, скажите, а кукла Таня почему грустная была? (ответы детей) А мы поиграли с куклой, развеселили ее?

Дети: да.

Воспитатель: Молодцы! А что кукла Таня нам сегодня принесла?

Ответы детей: Волшебный сундучок.

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно. А какие игрушки мы доставали из волшебного сундучка?

Ответы детей: Зайку, машину.

Воспитатель: Правильно ребята, молодцы!

Ребята вы такие молодцы, так хорошо играли, рассказывали стихотворение и Кукла Таня приготовила для вас подарок( мыльные пузыри).

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: названия игрушек.

Понимают: что с игрушками нужно обращаться бережно.

Применяют: определяют свойства игрушек (твердые, мягкие).