«Развитие речи посредством квест-игры «В гостях у бабушки Федоры»
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

учреждение муниципального образования город Краснодар

«Детский сад комбинированного вида «Сказка».

Конспект занятия в группе с тяжелыми множественными нарушениями развития.

«Развитие речи посредством квест-игры

«В гостях у бабушки Федоры»

Воспитатель

Иванова Наталия Сергеевна

Квест-игра для детей ТМНР «В гостях у бабушки Федоры»

(Посуда, мебель,)

Цель:

Развитие речи дошкольников, посредствам внедрения в деятельность игровой квест-технологии, способствующей формированию у детей самостоятельного мышления и познавательной активности.

Задачи:

Образовательная. Способствовать формированию умения применять полученные знания в нестандартных практических задачах. Расширять представления детей о предметах окружения, о их значениях

Развивающая. Развивать мыслительные операции: аналогия, систематизация, классификация, обобщение, наблюдение, планирование. Развивать познавательный интерес детей, любознательность, внимание. Развивать связную речь детей, грамматический строй речи, расширять активный словарь.

Воспитательная. Объединить детей, вызвать положительные эмоции, способствовать сближению и организованности группы. Воспитывать бережное отношение к предметам обихода (согласно теме)

Оборудование

Разрезная картинка с изображением сказки К. И. Чуковского «Федорено горе»; сундук с медалями, карта-схема. Конверт с подсказками, картинки для игры один-много (стол-столы, стул-стулья);картинки для игры «Чего не хватает» (стул без спинки, стол без ножки);, палочки и схема для игры «Разбитая посуда»; Игра «Чего нет»; музыкальное дидактическое пособие для запуска речи.

Предварительная работа

Беседы по лексическим темам мебель, посуда; чтение произведения К. И. Чуковского «Федорино горе».

Ход игры:

1. Организационный этап

Звучит музыка
Воспитатель: 

Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся с ними, подарим им свои улыбки. (Дети поздоровались).

Милые мои друзья, всех вас рада видеть я.

За руки скорей возьмитесь, не грустите, улыбнитесь.

Чудеса сейчас придут, интересно будет тут.

Если каждый улыбнется – утро доброе начнется!

Стук в дверь ( входит бабушка Федора, плачет).

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто к нам пришел, это же бабушка Федора. А почему ты плачешь? Что случилось?

Бабушка Федора. Ой беда ребят, беда в моей сказке произошла путаница, перепуталась и перемешалась посуда с мебелью. Помогите пожалуйста мне навести порядок.

Воспитатель: Ну что ребята поможем Бабушке навести порядок?

(Ответ детей)

Бабушка Федора: Спасибо мои дорогие, тогда я предлагаю вам отправиться в трудное путешествие. Проводит нас в сказку волшебный фонарь. Огонь может творить чудеса: если смотреть на него, не отрываясь, то перенесёшься куда захочешь! Но для начала мы должны его зажечь. Для этого произнесем волшебное заклинание – «Раз – два – три – волшебный фонарь гори!

Сказочная музыка превращение.

 (Перед детьми оказывается карта-схема сказочной страны.)

Воспитатель: Вот мы с вами и оказались в сказке! Ребята смотрите здесь подсказка, давайте посмотрим на карту, как же нам узнать по какой дорожке двигаться? (Дети рассматривают карту, рассуждают и определяют место начального отправления по сказочному лесу).  Правильно зеленая дорожка обозначена цифрой один, значит с нее нам надо начинать путешествие.

1-ое задание: «Один-много». (задание выполняется, сидя за столами)

Бабушка Федора (логопед): Ребята, здесь лежат картинки с изображением стульев давайте выложим их по порядку дети выкладывают 5 картинок с изображением стульев и начинают проговаривать один стул, два стула, три стула, четыре стула, пять стульев. А одним словом когда их много можно назвать стулья, (тоже самое проделывают с картинками с изображением стола).

Воспитатель: мы справились с первым заданием, вот  и подсказка, куда двигаться дальше: (на столе лежит синий конверт, и следующая подсказка «Ищите синюю дорожку»). Дорожку какого цвета мы будем искать на карте?

(Ответы детей) Дети рассматривают карту, находят синюю дорожку.

Бабушка Федора: Отправляемся в путь.

Перед нами следующее испытание.

2-е задание: «Мебель» «Чего не хватает у мебели»

 (задание выполняется сидя на ковриках)

Под столом уселись кошки

А под ними стол без….

А на этой вот картинки

Нарисован стул без….

Воспитатель: отлично и с этим заданием мы справились, ребята посмотрите, а вот следующая подсказка «Ищите красную дорожку».

Посмотрите внимательно на карту, где она расположена?  Оправляемся скорее в путь.

Дети передвигаются по красной дорожке.

Бабушка Федора: перед нами следующее испытание

3-е задание «Посуда» «Чего нет»

(Перед детьми доска планшет с изображением посуды, логопед сначала просит детей назвать предмет посуды, а затем поочередно закрывает один из предметов посуды, дети должны назвать чего не стало.)

Воспитатель: Бабушка Федора, мне кажется, ребята устали, давайте немного отдохнем

Подвижная игра «Посуда».

 Вот большой стеклянный чайник, (надули животик, одну руку поставили на пояс, очень важный, как начальник, другую изогнули – «носик»).

 Вот фарфоровые чашки, (присели, руки на пояс) очень крупные бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца, (кружимся) только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки, (потянулись, сомкнули руки над головой) голова на тонкой ножке.

 Вот пластмассовый поднос, (легли, вытянулись), он посуду нам принёс.

 Замечательно, ребята, нам достается еще один конверт с подсказкой. Подсказка «Ищите желтую дорожку». Посмотрите внимательно на карту, где она расположена. Оправляемся скорее в путь.

4-е задание «Опиши посуду»

(Задание выполняется сидя за столами)

Бабушка Федора: Ребята, посмотрите на картинки с изображением что вы видите? (ответы детей). Но наша чашка к сожалению, разбита нам необходимо ее собрать.

 (дети выполняют задание, выбирая цвет и собирают чашку по образцу)

Воспитатель: Отлично, ребята нам достается еще последний конверт с подсказкой ищите оранжевую дорожку. Посмотрите внимательно на карту, где она расположена. Оправляемся скорее в путь.

5-е задание: Неречевые звуки «Отгадай, что за звук.»

(задание выполняется, сидя за столами)

(Логопед поочередно включает звуки, детям необходимо найти карточку с изображением действия, которое они слышат).

Бабушка Федора: «Спасибо дорогие, ребята, за помощь. Теперь в моей сказке снова порядок в награду вам от меня и моей сказки сундучок. Там для вас сюрприз. Вы сможете достать подарки, если подберете правильный ключ»

Дети получают награду.

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу, нам пора прощаться с Бабушкой Федорой и возвращаться в садик.

Музыка потише

- Но для того чтобы вернуться мы должны погасить волшебный фонарь. Раз – два – три – фонарь не гори!

Скажите,  кто приходил к нам в гости? Что случилось у Федоры? В какие игры мы играли? Какая игра вам понравилась больше всего? Как вы думаете, нам удалось помочь Бабушке Федоре? А мне понравилось искать дорожки по цветам на карте, вместе с вами.

Нам пора собираться на прогулку, возвращаемся в группу. Попращайтесь с нашими гостями.

(дети прощаются и уходят в группу.)