Конспект занятия "Провожаем зиму"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия «Провожаем зиму»

1. Скороговорка.
2. Развитие памяти и внимания «Что общего?».  
3. Чтение «Книжная полка» (прил №1).  
4. Упражн «Измерь расстояние» (прил №2, 3).  
5. Грамота «Таят сосульки» (раб.л№1).
6. Чтение «Где ошибка?» (раб.л №1).
7. Развитие речи «Работа со стих-ем».
8. Игра «Продолжи цепочку».
9. Зарядка «Путешественники».
10. Матем-ка «Добавь до 10» (раб.л №2).
11. Упражнение «Подбери кораблик к отражению» (раб.лист №2).
12. Графомоторика «Продолжи узоры» (р. л №3).
13. Математика «Решение задач» (р.л№3).
14. Конструирование из счетных палочек.
15. Логика «Бусы для мамы».
16. Рефлексия Прощание.

Материалы к занятию: приложение 1, 2, счетные палочки.

1. Приветствие, погружение в тему.  приветствует детей,  о правилах занятий.

Какое сейчас время года? Опишите его. Какое будет следующее? Какие там месяцы? 

2. Скороговорка. Цель: развитие артикуляции, речи.

Ехал Грека через реку, видит Грека — в реке рак.

Сунул Грека руку в реку, рак за руку Греку — цап!

3. Развитие памяти и внимания «Что общего?».  Цель: развитие слухоречевой памяти, внимания. Педагог называет серии слов и просит детей повторить эти слова по памяти и назвать что в них общего. Баран, бабочка, бублик, бочка – (начинаются на букву Б). Тарелка, кошка, лопата, ворона – (заканчиваются на букву А). Кисель, квас, сок, вода – (напитки). Март, апрель, май – (весенние месяцы). Мяч, солнце, воздушный шар, мыльный пузырь – (форма шара).
4. Чтение «Книжная полка» (прил№1).          Цель: тренировка чтения.

Педагог заранее разрезает книги и листы от них. Дети читают то, что написано в книгах и подбирают подходящие по смыслу листы. Соединяют в книгу.

5. Упражнение «Измерь расстояние» (приложение №2, 3).  

Цель: развитие зрительного восприятия, зрительной памяти, внимания.

Из приложения №1 обсуждаем, какие узоры, фигуры, линии есть на картинках. Как они расположены между собой.

Например, картинка №1: над кривой линией есть большой круг, а в нем маленький, с правой стороны вверху две ровные линии, внизу по центру черный овал, а под ним кривая линия.Дети запоминают каждую карточку (для начала лучше взять 1-3 штуки). Далее, перерисовывают эти элементы в приложение №3.

6. Грамота «Таят сосульки» (раб.л №1). Цель: тренировка узнавания слов, развитие фонематического слуха.  Детям необходимо угадать, какие слова спрятаны под каждой тающей сосулькой, вписать пропущенные буквы. Подобрать подходящее слово из сосулек и записать в клеточки так, чтобы у слова и схемы совпало ударение.  

7. Чтение «Где ошибка?»раб.л №1). Цель: тренировка чтения, исправление предложений. Дети читают предложения под каждой веткой, исправляют ошибки и называют правильные ответы полными предложениями.
8. Развитие речи «Работа со стихотворением». Цель: пополнение словарного запаса, развитие связной речи.  

Педагог зачитывает детям стихотворение «Помощница», А. Барто:

 У Танюши дел немало, У Танюши много дел: Утром брату помогала, — Он с утра конфеты ел. Обещала вымыть ложки, Пролила столярный клей, Отворила дверь для кошки, Помогла мяукать ей. Вот у Тани сколько дела: Таня ела, чай пила, Села, с мамой посидела, Встала, к бабушке пошла. Перед сном сказала маме: — Вы меня разденьте сами, Я устала, не могу, Я вам завтра помогу.

 Вопросы:

• Что весь день делала Таня? Перечислите ее дела. С кем живет Таня дома?
• Попробуйте пересказать стихотворение своими словами.
• Какие полезные дела можно выполнять по дому?

9. Игра «Продолжи цепочку». Цель: развитие произвол-го внимания, слухового восприятия.

Педагог произносит цепочки слов, а дети продолжают эти цепочки, добавляя слова по смыслу. Корова, трава, молоко …  

Кирпич, дом, окна …

Лес, дождь, грибы…

Звонок, урок, класс…

Комната, игрушки, ребенок …

Семечка, земля, полив

10. Зарядка «Путешественники».Раз крыло и два крыло Получился самолет Мах крылом туда, сюда. Делай раз и делай два. Раз и два. Полетали порезвились, И на землю опустились.
11. Математика «Добавь до 10» (раб. лист №2). Цель: тренировка счетных навыков.  Мишка спит в своей берлоге, но скоро он проснется и захочет выбраться. Помоги ему добраться до пищи, допиши недостающие числа на следах так, чтобы в сумме получилось 10.

• Упражнение «Подбери кораблик к отражению» (р.л №2). Цель: зрительного внимания, логики. Тает снег, бегут ручьи, дети запустили кораблики. Подбери к каждому кораблику его отражение.  Обсуждаем, из каких фигур состоят кораблики, какие фигуры на них нарисованы. Сколько треугольников на кораблике у девочки.

12. Графомоторика «Продолжи узоры» (р. л №3). Цель: ориентирование в пространстве, письмо. Детям нужно продолжить ряд узоров.
13. Математика «Решение задач» (раб. лист №3). Цель: развитие логики, тренировка счета.  Дети решают задачи и выписывают их решения.
14. Конструирование из счетных палочек. Цель: развитие пространственного восприятия, логики.  Дети выкладывают за педагогом «стрелу», состоящую из 10 счетных палочек.  

Задание: переложите 4 счетные палочки так, чтобы получилось 4 равных треугольника.  

• Логика «Бусы для мамы».Цель: развитие логического мышления, серийной организации действий. Нарисуй 5 бусин разного цвета и размера так, чтобы средняя бусина была красная, а крайняя заштрихована.
• Рефлексия