Сказка «Гуси-лебеди»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Занятие в средней группе «Матрёшка»

Сказка «Гуси-лебеди»

Подготовила воспитатель Хапсирокова А.В.

Цель: формирование связной речи дошкольников с помощью эффективный технологий – наглядного моделирования (синквейн, мнемотаблицы).

Задачи:
-уточнение, активизация словаря по теме «Сказочные герои»; обогащение экспрессивного словаря словами – определениями (существительные, прилагательные, глаголы. Обучение совместной работе по составлению синквейна с опорой на алгоритм-модель,

- упражнять детей в умении рассказывать содержание сказки с использованием опорной схемы по мнемотаблице; закреплять умение рассказывать сказку связно, в логической последовательности;

-развитие связной речи, речевого слуха, фонематического восприятия, мелкой моторики, координации речи с движением, памяти, творческого воображения, логического мышления.

-воспитание доброжелательности, навыков сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности, воспитание интереса к художественной литературе.

Предварительная работа: чтение сказки «Гуси лебеди», беседа по прочитанной сказке.

Оборудование: книга, пазлы, алгоритм-модель синквейна, предметные картинки для составления синквейна, мнемотаблица.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько сегодня гостей у нас. Все они такие красивые, с добрыми глазами пришли посмотреть на нас, узнать, как мы тут с вами живём, и познакомиться с нами поближе и посмотреть что мы умеем.

Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель собирает детей около себя (На столе стоит коробка, в коробке книга, с пустыми страницами и обложкой на которой размытая картинка):

Воспитатель: Ребята, посмотрите, где лежит книга?

Дети: В коробке

Воспитатель: А разве книги должны лежать в коробке?

Дети: Нет

Воспитатель: Где нужно хранить книги?

Дети: В шкафу, на книжной полке

- Правильно, на книжной полке. А как мы должны обращаться с книгами?

Дети: Бережно, аккуратно, не рвать её, не рисовать на страничках.

Воспитатель: Если книга никому не нужна, то давайте мы оставим её у себя и поставим в нашу библиотеку. Воспитатель достаёт книгу и раскрывает её.

- Ой, странная какая-то книга! Что здесь не хватает, что не так?

-Ребята, посмотрите, на обложке картинка совсем размыта, а страницы в книге пустые. А где же сказка? Ой, наверное, сказка обиделись, что с книгой плохо обращались и исчезла.

- Давайте поможем вернуть в книгу сказку? Но чтобы вернуть сказку в книгу нужно выполнить задания. Готовы?

Дети: Да

Задание 1

Воспитатель: Чтобы узнать, как называется сказка, нужно узнать, что нарисовано на картинке, и собрать пазлы (девочка, мальчик, гуси- лебеди, яблонька,  речка, печка, баба Яга, мышка).

После того, как дети собрали пазл, спросить у каждого ребёнка, что или кто изображён на картинке.

Воспитатель: Как вы думаете, из какой сказки эти персонажи?

Дети: Это сказка Гуси- лебеди

Воспитатель: Молодцы, ребята, вот мы и узнали, как называется сказка, но это ещё не все.

Для того, чтобы сказка могла вернуться в книгу нам нужно составить стихотворение о главном герое этой сказки. Стихотворение будет необычное, нескладное.

Задание 2

Игра «Выложи картинки по схеме». (Синквейн)

Воспитатель приглашает детей за столы. На столах лежат карточки с предметными картинками.

Воспитатель сообщает, что для того, чтобы написать стихотворение, нужно построить пирамидку из карточек. На верх пирамиды воспитатель просит положить карточку с изображением Гуси- лебеди.

Молодцы, мы справились с этим заданием!

Задание 3

Воспитатель: В этом задании мы с вами поиграем и покажем действия героев сказки.

Дети становятся в круг.

Ровным кругом,

Друг за другом,

Мы идём шагая шаг,

Стой на месте,

Дружно вместе сделаем как…(летят гуси-лебеди, печка печёт пирожки, яблонька машет ветками, течёт речка)

Задание 4 (Мнемотаблица)

Воспитатель: У нас осталось последнее задание. Нам нужно рассказать эту сказку, а в этом нам поможет таблица.

Раздать детям карточки с изображением сказки, дети смотрят на мнемотаблицу и определяют кто начинает первым рассказ сказки, кто второй и т.д.

Дети рассказывают сказку, по очереди.

Воспитатель: Ребята, мы выполнили все задания, давайте откроем книгу и проверим, вернулась к нам сказка?

Открываем книгу и смотрим, что сказка вернулась.

Воспитатель: Что вам больше всего понравилось сегодня?

Ответы детей.