Конспект ОД по коммуникативной деятельности. Тема "Птички-невелички"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Коммуникативная деятельность

(подготовка к обучению грамоте)

Тема: «Птички-невелички»

Создать условия для:

-  взаимодействия детей в подгруппе сверстников;

- выражения детьми своего мнения;

- обогащения словарного запаса детей

Задачи:

- продолжить развивать умение составлять описательные рассказы о птицах с опорой на схему описания птиц;

- развивать умение отвечать на вопросы развернутым предложением;

- совершенствовать грамматический строй  речи;

- развивать умения образовывать качественные прилагательные, существительные множественного числа;

- активизировать  словарь по теме: гнездо, скворечник, самец, самка, птенцы, яйца, певец, насекомые, личинки, оперенье, стая, страны, ноги, шея, крыло, глаза, хвост, клюв, голова;

- воспитывать любовь к природе, заботливое и доброжелательное отношение к птицам

Ход деятельности:
1. Вводная часть: -  Ребята к нам сегодня пришли гости, а чтобы узнать кто это нужно отгадать загадки. Загадывание загадок о птицах.
2. Основная часть: (На доске картинки птиц)
- Ребята, кто к нам пришел в гости? Давайте внимательно на них посмотрим и расскажем, кто на них изображен? (Это птицы).
- Какие бывают птицы? (Домашние, дикие, перелетные)
А почему же они называются домашние? (Они называются домашними, потому что живу рядом с человеком, он их кормит, ухаживает и т.д.) Правильно!
- Что можно сказать о диких птицах? (Они живут в лесу, около жилища человека, питаются семенами растений или насекомыми и т.д.)
- Где живут эти птицы? (Вьют гнезда, поселяются в дуплах и т.д.)
- А давайте вспомним, как называются жилища домашние птицы. (Птичник) Молодцы!
-А кто мне может рассказать, чем питаются домашние птицы? животные Правильно, молодцы!
- Теперь еще раз посмотрите на эти картинки, и скажите, какая картинка лишняя и почему? (Игра «Четвертый лишний»): Три домашней птицы – одна лесная; Три взрослых птицы – один детеныш; Три перелетных птицы – одно домашнее; Три зимующих птицы – одна перелетная птица. - Молодцы!
- Птицы хотят с вами поиграть! Игра называется «Какой? Какая?». Сейчас я буду бросать мяч одному из вас, и называть дикое птицу (петух, кукушка, цапля, соловей, утка и т. д.), а вы должны придумать и сказать какая это птица? (Показываю образец: «курица – хохлатая»).
Физминутка (имитация движений с опорой на мемоквадрат): 
Дети по лесу гуляли, 
Но вот сучья затрещали, 
Дети, дети, не зевайте! 
Волк за елкой убегайте!
- Сегодня мы с вами будем учиться рассказывать о птицах. В этом нам поможет такая схема (демонстрирую детям план-схему описательного рассказа). 
Посмотрите на нее внимательно. Первая картинка (показываю картинку схемы) – это название птицы; вторая картинка – какого, размера птица? Третья - какого цвета? Четвертая картинка – где живет? Пятая – как называется детеныш. Последняя картинка – чем питается?
- Сейчас вы будете сюда выходить, доставать фигурку дикого животного из волшебного мешочка и рассказывать, как я: «Это утка. Она большая. Утка серого цвета. Она живет в птичнике. У утки весной появляются утята. Питается медведь зерном, травой, ряской».
- Птицам очень понравилось быть у вас в гостях, и напоследок они хотят вас немного повеселить и поиграть с вами в прятки. 
Игра «Какой картинки не стало?». Внимательно посмотрите на них. Сейчас вы закроете глаза, я уберу одну картинку, а вы должны будете отгадать, какой картинки не стало. - Молодцы! Всех нашли!
3. Заключительная часть: 

- Что мы сегодня с вами делали на занятии? Кто был у нас в гостях? В какие игры мы с ними играли? Вам понравилось сегодня играть с птицами?

- Что вызвало затруднение?

Птицам тоже очень понравилось играть с вами! Теперь птицы расскажут своим друзьям, как хорошо у вас в гостях, и какие вы молодцы! Давайте с ними попрощаемся.