Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Домашние животные и их детёныши»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи  во второй младшей группе

 «Домашние животные и их детёныши»

Программное содержание:

Цель: Закрепить и расширить первоначальные знания детей о домашних животных; учить правильно называть их, их детенышей; угадывать   животное по описанию.

Задачи:  

1. Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее  распространенных домашних животных.

2. Сформировать представление о животном, его внешнем виде и его детеныше.

3. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении гласных звуков по звукоподражаниям, освоению диалоговой речи, пополнить и  обогатить словарный запас детей.

4. Продолжать развивать мелкую моторику рук.

Демонстрационный материал:  Игрушки домашних животных (котенок, щенок, теленок, жеребенок), картинки  с изображением  кошки, собаки, коровы и лошади.

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстрации из серии детских книжек с изображением домашних животных и их детенышей.
2. Наблюдение за кошкой и собакой.
3. Чтение художественной литературы.
4. Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Индивидуальная работа: Закреплять умение строить фразу из 3-5 слов, развивать умение отвечать на вопросы  способствовать воспитанию звуковой выразительности речи

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Игра-приветствие: «Наши умные головки»

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик - четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

Воспитатель: Ребята, кто-то стучится. Вы посидите, я схожу, посмотрю кто там.

Воспитатель завозит машинку, в кузове игрушки домашних животных.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это к нам приехал?

Дети: Котенок, щенок, теленок и жеребенок.

Воспитатель: Только они что-то грустные. Спросим у них, что случилось? Они говорят, что они потеряли своих мамочек. Давайте поможем им отыскать  их мам. Поможем?

Дети: Да!

Воспитатель: Кто это  у нас?

Дети: Котенок

Воспитатель: Что есть у котенка?

Дети: Лапы, хвост, уши, шерстка (воспитатель помогает при необходимости)

Воспитатель: А кто у котенка мама?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Правильно, кошка. А как котенок зовет свою маму?

Дети: Мяу-мяу.

Воспитатель: Котенок у нас какой?

Дети: Маленький.

Воспитатель: Голосок  тоненький –мама не слышит. Давайте все вместе позовем маму котенка.

Дети: (хором) «Мяу, мяу!»

Воспитатель: (ставит на мольберт  картинку кошки). Ребята, посмотрите, кто это?

Дети: Мама-кошка.

Воспитатель: Мы помогли котенку найти свою маму (ставит игрушку котенка рядом с картинкой). А это кто?

Дети: Щенок.

Воспитатель: Какой он? Что у него есть?

Дети: Маленький… лапы, уши, хвост

Воспитатель: А кто мама у щенка?

Дети: Собака.

Воспитатель: Правильно, собака. А как щенок свою маму зовет?

Дети: Гав-гав.

Воспитатель: Не слышит мама щенка. Давайте вместе позовем.

Дети: Гав-гав.

Воспитатель: (воспитатель ставит на мольберт картинку собаки). Услышала мама. Мы с вами помогли щеночку найти маму. А это кто?

Дети: Теленок.

Воспитатель: Какой он?

Дети: Маленький.

Воспитатель: Что у него есть?

Дети: Рожки, хвостик, шерстка…

Воспитатель: А кто у теленка мама?

Дети: Корова.

Воспитатель: Как теленок зовет маму?

Дети: Мууу!

Воспитатель: Поможем теленку маму позвать?

Дети: Да! Мууу!

Воспитатель: Услышала мама-корова теленка. Идет-идет. Покажем, как идет мама-корова?

Физкультминутка:

Идет-идет корова,

Длинные рога.

Где была корова?

Ходила на луга.

Подошла корова

К дому своему

И сказала «Муууу!»

Воспитатель: Помогли мы теленку найти маму. Спасибо, говорит нам теленок.

Воспитатель: Всем мы помогли найти мам?

Дети: Нет!

Воспитатель: Ой, тут еще кто-то остался. Кто это?

Дети: Жеребенок.

Воспитатель: Какой он?

Дети:

Воспитатель: Что у него есть?

Дети: Грива, длинный хвост…

Воспитатель: Как он маму зовет?

Дети: Иго-го!

Воспитатель: А кто у него  мама?

Дети отвечают.

Воспитатель: Может и мама лошадь услышит нас, если мы все вместе позовем ее?

Дети: Иго-го, иго-го!

Воспитатель: (ставит на мольберт картинку лошади). Услышала мама лошадь, пришла к своему жеребенку.

Вот теперь наши животные не  грустят, они все нашли своих мам. А какие это животные? Домашние или дикие?

Дети: Домашние.

Воспитатель: Правильно,  домашние. Потому что они живут рядом с человеком и приносят ему пользу. Корова дает молоко, собака сторожит дом, кошка ловит мышей, а лошадь возит  человека на спине.

Ребята, домашние животные  хотят с вами поиграть в прятки. Поиграете? Животные по очереди буду прятаться, а вы угадывать, кто же спрятался. Только не подглядывайте.

Игра «В прятки»

Воспитатель: Молодцы, ребята. Какие вы внимательные. А теперь нашим животным пора домой. Давайте мы с вами проводим их.

До свидания, не теряйте больше своих мамочек.

Дети: До свидания! Приходите к нам еще!

Подведение итогов.

Воспитатель: Какие животные были у вас в гостях?

Дети:(домашние)

Воспитатель: А почему их называют домашними?

Дети:(живут рядом с человеком и приносят ему пользу.

Воспитатель: Кто к вам приезжал на грузовике?

Дети: Котенок, щенок, теленок, жеребенок.

Воспитатель: Кого они искали?

Дети: Мам.

Воспитатель: Как звал  котенок маму?

Дети: Мяу.

Воспитатель: Как щенок звал?

Дети: Гав-гав.

Воспитатель: Как теленок?

Дети: Муу!

Воспитатель: Как жеребенок?

Дети: Иго-го!

Воспитатель: А кто мама у котенка? У щенка? У теленка? У жеребенка?

Мы  с вами большие молодцы, потому что помогли найти детенышам свои мам. Хотите поиграть в игру?

Дети: Да!

Воспитатель: А сейчас нам пора прощаться с гостями скажем им до свидания  и мы с вами поиграем в игру «Чья мама? Чей малыш?»