Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста по речевому развитию “Котёнок”"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста по речевому развитию

Знакомство с рассказом Л.Н. Толстого “Котёнок”

Автор: Чибирнова Т.А., МКДОУ №6 г. Сегежи

Цель: формирование связной речи дошкольника

Задачи:

- познакомить с новым художественным произведением,

- учить отвечать на вопросы по содержанию текста простым, полным предложением, развивать фразовую речь,

- расширить словарь детей за счёт новых слов и словосочетаний : амбар, щавель, подле, “пустился, что было духу”,

- закрепить названия домашних животных и их детёнышей,

- воспитывать бережное отношение к домашним животным, любовь, заботу,

-  формировать интерес к художественной литературе.

Оборудование: текст произведения, картинка с изображением котёнка, картинки “Малыши и мамы”

Ход занятия

Организационный момент

Педагог предлагает назвать домашнее животное и его детёныша с опорой на картинки. Дети называют:

• У собаки щенок.
• У лошади жеребёнок.
• У кошки котёнок.
• У свиньи поросёнок.
• У козы козлёнок.
• У коровы телёнок.
• У овцы ягнёнок.

Педагог: Ребята, вы назвали каких животных?

Дети: Домашних животных.

Педагог: Где живут домашние животные?

Дети: Домашние животные живут рядом с человеком.

Педагог: Кто ухаживает за домашними животными?

Дети: За домашними животными ухаживает человек.

Педагог: Как человек ухаживает за домашними животными, что он делает?

Ответы детей.

Основная часть

Педагог: Ребята, отгадайте загадку: 

Очень быстро встал на ножки

Озорной детёныш кошки,

Голосок мурлыки звонок,

А зовут его...

Дети: Котёнок.

Педагог: Какой котёнок? (картинка с изображением котёнка)

Дети: Котёнок пушистый, маленький, рыженький...

Педагог: Что умеет делать котёнок?

Дети: Котёнок бегает, играет, мяукает...

Пальчиковая игра “Котёнок”

Наш котёнок моет лапки - изображаем котёнка

Вот так. Вот так - чередование хлопков и ударов кулачками

Мылит ушки - изображаем котёнка

Мылит брюшко - изображаем котёнка

Вот так. Вот так - чередование хлопков и ударов кулачками

А потом он устал - зеваем

Вот так. Вот так - чередование хлопков и ударов кулачками

Сладко-сладко засыпал - изображаем котёнка

Вот так. Вот так - чередование хлопков и ударов кулачками

Педагог: Ребята, я хочу прочитать вам рассказ “Котёнок”

Перед чтением педагог объясняет значение слов: амбар (деревянный сарай для хранения зерна), щавель ( дикорастущее, кислое растение), подле (рядом, около), “пустился, что было духу” (очень быстро побежал)

 Рассказ “Котёнок”

Были брат и сестра — Вася и Катя; и у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти.

Один раз они играли подле амбара и услыхали — над головой что-то мяучит тонкими голосами. Вася влез по лестнице под крышу амбара. А Катя стояла внизу и всё спрашивала:

— Нашёл? Нашёл?

Но Вася не отвечал ей. Наконец, Вася закричал ей:

— Нашёл! Наша кошка… И у неё котята; такие чудесные; иди сюда скорее..

Катя побежала домой, достала молока и принесла кошке.

Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-под угла, где вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого с белыми лапками, и принесли в дом. Мать раздала всех остальных котят, а этого оставила детям. Дети кормили его, играли с ним и клали с собой спать.

Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котёнка.

Ветер шевелил солому по дороге, а котёнок играл с соломой, и дети радовались на него. Потом они нашли подле дороги щавель, пошли собирать его и забыли про котёнка.

Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит:

«Назад, назад!» — и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котёнка и хотят схватить его. А котёнок глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле, сгорбил спину и смотрит на собак.

Катя испугалась собак, закричала и побежала прочь от них. А Вася что было духу пустился к котёнку и в одно время с собаками подбежал к нему.

Собаки хотели схватить котёнка, но Вася упал животом на котёнка и закрыл его от собак.

Охотник подскакал и отогнал собак; а Вася принёс домой котёнка и уж больше не брал его с собой в поле.

Вопросы детям после прочтения текста:

• О ком рассказ?
• Как звали брата и сестру?
• Кто жил у Васи и Кати?
• Что случилось с кошкой весной?
• Где Вася и Катя нашли кошку?
• Кто появился у кошки?
• Сколько было котят?
• Чем кормила катя кошку с котятами?
• Какого котёнка дети оставили себе?
• Что случилось с котёнком?
• Что могли сделать собаки с котёнком?
• Кто спас котёнка?
• Какой Вася?

Заключительная часть

Педагог: Ребята, понравился ли вам рассказ? Как он назывался?

Дети: “Котёнок”

Педагог: Как нужно относиться к домашним животным, если вы их заводите?

Дети: Животных нужно беречь, ухаживать за ними, любить.

Педагог : молодцы!