"Первоцветы"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Материалы и оборудование:

Заяц – игрушка.

Картинки с изображением первоцветов.

Ёмкость с водой.

Заготовки цветов из бумаги.

Кисти для рисования.

Краски.

Бумага для рисования с нарисованными заранее стеблем и листьями растения.

Стаканчики для воды.  

Этапы НОД и их характеристика (время)

Методы и формы, приемы

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Время

Этап 1. Мотивационно-ориентировочный

Эмоционально-психологический настрой, формирование начального интереса и познавательной мотивации.  

Постановка проблемной ситуации

Постановка задачи        

Воспитатель предлагает ребятам поздороваться

Воспитатель показывает движения детям.

Воспитатель берет в руки игрушку Зайца и знакомит его с детьми.

Ребята, у нас с вами сегодня не обычный день. К нам в группу пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Ребята, скажите пожалуйста какое сейчас время года?

Как вы догадались?

Правильно, на улице теплая погода и так хочется погулять на природе.

Предлагаю вам отправиться на лесную полянку!

Пойдемте вместе со мной!

 «Мы гуляем»

Мы шагаем, мы шагаем!

Выше ножки поднимаем!

Через камушки и кочки,

Через ямки и пенёчки!

Раз-два, три-четыре!

Мы в лесу, а не в квартире!

Воспитатель: Ну вот мы и пришли на полянку. Как тут красиво. Ой кто выскочил из-под кустика.

Кто же это?

Не бойся нас зайка, мы тебя не обидим.

Зайка: здравствуйте ребята. Ну раз вы добрые ребята и меня не обидите, то проходите на мою любимую полянку. Здесь растут красивые цветы, но я про них ничего не знаю.

Воспитатель: не расстраивайся зайка, садись с детьми рядом, я сейчас всё расскажу.

Дети здороваются.

(ответы детей)

Воспитатель показывает движения детям. Дети повторяют.

Ответы детей.

Дети здороваются.

2 мин

Этап 2. Практический

Рассмотрение иллюстраций первоцветов.

Уточнение правил поведения в лесу.

Получение новой информации, по заданной теме, применение на практике.

Воспитатель рассказывает о цветах, сопровождая рассказ показом иллюстраций.

Экспериментирование.

Воспитатель показывает движения к физ. Минутке.

Объяснение и показ приёмов рисования подснежника.

Воспитатель: Посмотрите, сколько разных цветов вокруг.

Это первоцветы!

Воспитатель: Как вы думаете почему они называются первоцветами?

Так называются первые весенние цветы, которые первыми расцветают после зимы. Каждый цветок удивляет нас своей красотой.

Рассказ воспитателя «Что за цветок?»

Пробивается сквозь снежок

Удивительный росток

Самый первый, самый нежный

Самый бархатный цветок.

Этот цветок, растёт зимой под тёплым снежным покрывалом, а с началом весны, появляется из-под снега его светло-зелёный стебелёк с бутоном.

Этот цветочек называется подснежником.

Какого цвета бутон у цветка?

А стебель длинный или короткий?

Какие листья у подснежника?

Воспитатель: молодцы ребята.

Зайка: посмотрите ребята у меня есть цветы подснежники, но они никак не могут распуститься. Как же им помочь?

Воспитатель: ребята, возьмите каждый по одному цветку и подойдите ко мне.

Чтобы цветы распустились им нужна вода. Опустите цветы аккуратно в воду. (цветы распускаются).

Воспитатель: Что происходит с цветами?

Зайка: вот спасибо ребята помогли цветочкам распуститься.

Воспитатель: присаживайтесь на полянку. Посмотрите, здесь растут и другие цветы.

Это- одуванчик.

На что похож одуванчик?

Какого цвета бутон у цветочка?

Какой стебель?

Физ. минутка «Превратимся в одуванчики»

Одуванчики в траве

Распустились на заре,

На зелёной, на опушке,

Словно жёлтые веснушки (дети качают руками)

Я пойду, пойду, пойду

Одуванчики найду,

Одуванчики – ребята,

Словно жёлтые цыплята (гуляют с цветами)

Солнце скрылось за горою,

Не пойму я, что такое?

Одуванчики, вы где?

Не могу найти нигде (прячут руки за спиной, вертятся)

Но вот солнце поднимается,

Одуванчик распускается,

И опять вокруг красиво –

Одуванчик – просто диво! (кружатся, подняв руки)

Зайка: Спасибо, я теперь знаю как называются цветы на моей полянке. Они такие красивые. Побегу, нарву цветочки и украшу ими свой домик!

Воспитатель: Стой Зайка. Эти цветы нельзя рвать. Их осталось в природе очень мало. Цветами можно только любоваться, а рвать их нельзя!

Зайка: Ну вот, а я хотел украсить домик.

Воспитатель: ребята как же помочь Зайке украсить домик?

Правильно, нарисовать цветы.

Воспитатель: сначала давайте разомнемся.

Пальчиковая игра.

К нам Весна лишь заглянула - (Дети протягивают руки вперед)

В снег ладошку окунула (Руки внизу, паралельно корпусу)

И расцвел там нежный, (Руки соединяют в бутон на уровне глаз)

Маленький подснежник (Медленно раздвигают пальцы - «цветок раскрылся»)

Практическая часть.

Присаживайтесь за столы. Рисовать мы с вами будем подснежники.

Ребята на столах у вас лежат кисти для рисования и листы бумаги. На листах уже нарисованы стебель и листья подснежника. Чего нет у растения?

Правильно- цветка. Берем в руку кисть, макаем в белую краску и примакиваем кисточкой, изображая лепестки.

Зайка: Спасибо, ребята. Как красиво получилось. Я побегу домой и буду любоваться вашими рисунками.

Воспитатель: До свидания зайка.

.

Ответы детей

Белый.

Длинный.

Листья зелёного цвета, длинные, узкие.

Дети опускают вводу сложенные бумажные цветы. Цветы в воде- распускаются.

Ответы детей.

На солнышко.

Жёлтого.

Длинный, тонкий.

Ответы детей

Цветка

Воспитатель предлагает детям взять листы, с заранее нарисованным стеблем и листьями. Дети при помощи кисти и гуаши белого цвета изображают лепестки подснежника.

7 мин

Этап 3. Рефлексивный

Анализ и обобщение полученных результатов

    (1 мин.)

Рефлексия

Ребята, где мы с вами сегодня были?

Какие цветы мы видели на полянке?

Вам понравилось наше путешествие с Зайкой?

Вы большие молодцы, такие красивые цветы нарисовали!

(ответы детей)

1 мин