Конспект занятия по развитию речи в средней группе
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи. Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Уточки»

Цель: Формирование навыков связного последовательного пересказа текста с опорой на графические схемы

Задачи:

1.Формирование навыков пересказа текста рассказа с помощью графичесских схем.

2.Развитие творческого воображения, подражательности, внимания, памяти, логического мышления,

3.Формирование активного зрительного и слухового контроля правильности составления пересказа.

4.Закрепление активного зрительного и слухового контроля правильности составления пересказа.

Оборудование:

Иллюстрация к рассказу, картинки с домашними птицами, текст загадок, графическая схема, сундучок, игрушка уточка.

Ход занятия

Сюрпризный момент: сундучок с утенком

Ребята, у меня есть очень красивый сундучок. Давайте посмотрим, что в нем лежит.

Кто это? Правильно, утенок.

Утенок предлагает вам послушать рассказ,  про утят.

Чтение адаптированного рассказа.

Сидит Вася на бережку. Смотрит он, как уточки в пруду плавают: широкие носики в воду прячут.

Не знает Вася, как уточек домой загнать.

Стал Вася уточек кликать: «Ути-ути-уточки! Носики широкие, лапочки перепончатые»

Хватит вам червячков таскать, травку щипать – пора вам домой идти.

Уточки Васю послушались, на берег вышли, домой идут.

Рассматривание и знакомство с героями

Я вам прочитала рассказ про уточек, а вы хотите на них посмотреть?

Педагог открывает картинку (иллюстрацию)

- Кто это?  (Это уточки)

- Ребята, а кто на берегу сидел и на уточек смотрел? (Вася)

- А давайте скажем вместе! (Дети говорят Вася)

- Вася-я-я!

- Что Вася делал на берегу? (Смотрел, как уточки в пруду плавали).

-Что уточки в пруду делали? (Уточки в пруду плавали).

- Куда уточки носики прятали? (Уточки прятали носики в воду).

- Какие у них носики? (У них, широкие носики).

- Ребята, как вы думаете, зачем уточки свои широкие носики  в воду прятали? (Они из воды червячков таскали и травку щипали).

- Что Вася не знал? (Вася не знал, как уточек домой загнать).

- Как Вася уточек звал? (Ути-ути-уточки! Носики широкие, лапочки перепончатые! Хватит вам червячков таскать, травку щипать – пора вам домой идти).

- Что сделали уточки? (Уточки Васю послушались и домой пошли).

Игра-загадки. (Развитие внимания, памяти, логического мышления)

Ребята, утенок  приготовил для вас загадки. Давайте попробуем их отгадать.

Дети отгадывают загадки, а педагог прикрепляет картинки на панно.

- Ребята, а загадки, которые вы отгадали, про кого были? (Загадки были про птиц)

- А про каких птиц? (Про домашних птиц)

Подвижная игра «Домашние птицы»

Ребята, а давайте поиграем в игру. Становитесь в круг.

Наши уточки с утра - Кря-кря-кря. Кря-кря-кря.

(Идут в перевалочку).

Наши гуси у пруда - Га-га--га! Га-га-га!

(Идут вытянув шею, руки назад)

Наши курочки в окнои - Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

(Останавливаются, встают лицом в круг и хлопают руками по бокам)

А как Петя петушок, раным-рано по утру, нам споет - Ку-ка-реку!

(Встают спиной в круг, вытягивают шею, поднимаются на цыпочки).

Повторное чтение рассказа. Выстраивание графического плана рассказа. Развитие слухового, зрительного внимания и памяти.

Педагог пересказывает рассказ по графическому плану.

Пересказ по графическому плану.  Развитие связной речи, памяти.

Педагог предлагает пересказать рассказ детям, выборочно.

Итог занятия. Оценка деятельности детей. - Чему вы сегодня научились? Какие новые слова узнали? Педагог положительно оценивает деятельность детей.

План занятия

1.Сюрпризный момент

2.Чтение рассказа

3.Повесить картинку к рассказу

4.Вопросы-ответы (Давайте попробуем сказать это предложением)

5.Игра-загадки (на отгадку вешать картинку)

6. Обобщить: Это кто? (птицы) А какие? (домашние)

7.Подвижная игра

8.Повторно прочитать рассказ

9.Педагог пересказывает рассказ по графической плану

10.Дети пересказывают рассказ по схеме

11.Релаксация. Похвалить детей, обобщить, сказать чему научились, что узнали новые слова: перепончатые, кликать, щипать