Открытое занятие по развитию речи в младшей группе "Знатоки Чуковского"
план-конспект занятия по развитию речи

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детского сада № 92 комбинированного вида

Невского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

с детьми младшего дошкольного возраста

«Знатоки Чуковского»

Воспитатель:

Григорьева Я.Г.

Санкт-Петербург

2025

Цель: Закреплять знания детей о произведениях К.И. Чуковского: Айболит, Муха – Цокотуха, Путаница, Мойдодыр, Федорино горе.

Задачи:

1. Закреплять представления у детей о произведениях К. И. Чуковского: Айболит, Муха – Цокотуха, Путаница, Мойдодыр, Федорино горе.

2. Формировать у детей умение слушать воспитателя и отвечать на вопросы.

3. Обогащать словарный запас: бегемот, акула, муха, паук, комар, чашка, блюдце, мочалка, кит, крокодил, мышеловка.

4. Развивать интерес к игровой деятельности, самостоятельность.

5. Воспитывать у детей интерес к литературным произведениям К.И. Чуковского.

Оборудование: одноразовые стаканы и плоские тарелки, волшебный мешочек (градусник, шприц (Айболит), мочалка, мыло (Мойдодыр), мышеловка (Путаница), чашка, кастрюля (Федорино горе), монета (Муха – Цокотуха), распечатанный материал: банки с пилюлями, насекомые по Мухе – Цокотухе, сюжетные картинки по Мойдодыру.

Используемые технологии: игровые, здоровьесбережения, ИТК – технологии (отрывок аудиозапись песни «Добрый доктор Айболит» из мультфильма «Добрый доктор Айболит»).

Предварительная работа: Чтение произведений: Айболит, Мойдодыр, Путаница, Федорино горе, Муха – Цокотуха.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Посмотрите на стол. Как вы думаете, из каких произведений, пришли к нам эти герой?

Дети: Федорино горе, Айболит, Путаница, Муха-Цокотуха, Мойдодыр.

Воспитатель: А кто сочинил все эти произведения?

Дети: Корней Иванович Чуковский.

Воспитатель: Правильно. Это великий и известный писатель – К. И. Чуковский. Давайте вспомним, какие произведения писал К.И. Чуковский.

Игра «Волшебный мешочек»

(воспитатель предлагает детям достать предметы, и вспомнить из какой он сказки).

Воспитатель: В моем мешочке есть предметы из разных произведений К.И. Чуковского. Сначала достанем их, по очереди, и вспомним, из каких они произведений. (Дети по очереди вытаскивают предметы, кладут их по порядку). Из каких произведений эти предметы?

Дети: Градусник и шприц из произведения Айболита.

Воспитатель: Правильно. Мочалка и мыло, из какого произведения?

Дети: Мочалка и мыло из произведения Мойдодыр.

Воспитатель: Правильно. Чашка и кастрюля, из какого произведения?

Дети: Чашка и кастрюля из произведения Федорино горе.

Воспитатель: Правильно. Мышелова из какого произведения?

Дети: Мышеловка из произведения Путаница.

Воспитатель: Правильно. Монета, из какого произведения?

Дети: Монета из произведения Муха-Цокотуха.

Воспитатель: Молодцы, отгадали все произведения. Посмотрим, как хорошо вы знаете  произведение «Айболит». О чем это произведение, кто помнит?

Дети: Как доктор лечил животных в Африке.

Воспитатель: У кого болели животики?

Дети: Животики болели у бегемотиков.

Воспитатель: У кого болели зубки?

Дети: Зубки болели у акулят.

Воспитатель: Скажите, Айболит кого лечил?

Дети: Животных.

Воспитатель: Правильно. Посмотрите, на столе лежат предметы и инструменты, кто – то их перемешал. Айболит торопиться к больным животным, нужно ему помочь выбрать инструменты, которые необходимы доктору. Справимся?

Дети: Да.

Игра «Выбери инструменты для врача»

(дети выбирают инструменты для врача)

Воспитатель: Молодцы. Пришло время музыкальной паузы.

Музыкальная пауза (песня «Добрый доктор Айболит»).

(воспитатель с детьми выполняет движения под музыку)

Воспитатель: Кто же не знает Мойдодыра! Кто он такой?

Дети: Умывальник.

Воспитатель: О чем это произведение?

Дети: Как мальчик не хотел умываться и от него сбежали вещи.

Воспитатель: Правильно. Посмотрите, на столе лежат карточки с картинками из произведения. Вам необходимо разложить карточки в том порядке, как происходили действия в этом произведении. А потом проверим. Можно начинать.

Игра «Разложи по порядку»

(воспитатель с детьми раскладываем карточки по сюжету произведения Мойдодыр).

Воспитатель: Что происходит на этой карточке?

Дети: Мальчик гуляет на улице, и весь запачкался.

Воспитатель: Что было дальше?

Дети: Грязный мальчик лег в кровать.

Воспитатель: Потом что произошло?

Дети: От него сбежала одежда.

Воспитатель: Чем закончилось?

Дети: Потом мальчик умылся и причесался, стал чистым. И понравился Мойдодыру.

Воспитатель: Молодцы! Кто же такая Муха-Цокотуха?

Дети: Герой произведения К.И. Чуковского.

Воспитатель: О чем это произведение?

Дети: О Мухе – Цокотухе, она нашла монету и пригласила к себе гостей.

Воспитатель: Кто напал на Муху-Цокотуху?

Дети: На неё напал паук.

Воспитатель: Кто спас Муху-Цокотуху?

Дети:  Спас её комар.

Воспитатель: Правильно. Ребята, посмотрите, на столе лежат  карточки с героями произведения «Муха-Цокатуха». Необходимо выбрать тех героев, которые были в произведении.

Игра «Найди героев, которые были в произведении»

(воспитатель показывает картинки с героями из произведения, дети определяют относиться герои к произведению или нет).

Воспитатель: Кто помнит Федорино горе, в чем было её горе?

Дети: От Федоры ушла посуда.

Воспитатель: Правильно. Что случилось потом?

Дети: Федора исправилась и намыла посуду. Посуда к ней вернулась.

Воспитатель: Верно. Посмотрите, на столе лежат чашки и блюдца. Давайте подберем каждой чашке свое блюдце.

Дети: Давайте подберем.

Игра «Найди пару»

(дети подбирают пару чашка к  блюдцу).

Воспитатель: Молодцы! Садимся на стулья. Давайте вспомним произведение Путаница.

Дети: Да, это наше любимое произведение.

Воспитатель: Сейчас мы поиграем. Нужно быстро отвечать на вопросы. Готовы?

Дети: Да.

Викторина «Вопрос-Ответ»

Воспитатель: Эти маленькие пушистые животные обычно мяукают, но захотели хрюкать? Кто это?

Дети: Котята.

Воспитатель: Воробушек стал издавать звуки, которые издает то животное, которое дает нам молоко?

Дети: Корова.

Воспитатель: Медведь стал реветь как та птица, которая будит всех по утрам в деревне.

Дети: Петух.

Воспитатель: Они пошли гулять по полю, хотя не могут этого делать, ведь живут в воде?

Дети: Рыбы.

Воспитатель: Кого поймали мыши и посадили в мышеловку? 

Дети: Кошку.

Воспитатель: Кто поджег синее море?

Дети: Лисички.

Воспитатель: А кто потушил синее море?

Дети: Бабочка.

Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, как вы думаете что это?

Дети: Кубик.

Воспитатель: Давайте по очереди будем бросать кубик, и узнаем, что больше всего понравилось, а где были сложности.

Дети: Да.

Воспитатель: Что запомнилось?

Дети: Как мы собирали башню из стаканов и тарелок.

Воспитатель: Что было сложным?

Дети: Все было легко.

Воспитатель: Что хотелось бы повторить снова?

Дети: Игру вопрос-ответ.

Воспитатель: Что у тебя получилось лучше всего?

Дети: Отвечать на вопросы.

Воспитатель: За что поблагодаришь своих друзей?

Дети: За помощь.

Воспитатель: Что ты расскажешь дома родителям?

Дети: Как мы играли в игру по произведениям К.И. Чуковского.

Воспитатель: Молодцы! Попрощайтесь с гостями.