Открытое занятие по развитию речи по К.И.Чуковскому
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Ход занятия

Воспитатель напоминает детям, что они знают много веселых сказок, написанных Корнеем Ивановичем Чуковским, например "Мойдодыр", "Путаница", "Краденое солнце". Эти книжки есть в нашем книжном уголке.

Сегодня мы вспомним сказку К. Чуковского, которая называется "Телефон".

"Как вы думаете, почему Чуковский именно так назвал эту сказку?" (Потому, что в ней все время разговаривают по телефону). "Давайте вспомним, кто первым позвонил." (Слон) "А что он хотел, кто может вспомнить?" (Шоколад для своего сына). "Кто вторым позвонил по телефону?" (Крокодил, просил прислать калоши). "А зачем Крокодилу калоши?" (Хочет ими поужинать). "Какой смешной крокодил, он, наверное, не знает, что калоши надо одевать на ...(ноги). Кто третьим позвонил по телефону? (Зайчатки, они просили перчатки, наверное, у них замерзли лапки). Кто же позвонил четвертым? (Мартышки, они просили прислать книжки)". "Почему мы говорим, что произведение К. Чуковского "Телефон" это сказка?" (Потому, что все звери умели разговаривать и пользоваться телефоном). "А кто знает, как правильно надо пользоваться телефоном?" (Снять трубку, набрать номер и вежливо разговаривать). "А кого в этой сказке попросили повесить трубку? Почему?" Дети вспоминают, что это был медведь. Он не смог объяснить зачем звонит. Воспитатель зачитывает фрагмент про звонок медведя, где он только "му" да "му", а потом напоминает детям, что медведь перезвонил еще раз и стал разговаривать внятно и никто трубку уже не просил его повесить. Зачитывается отрывок.

Воспитатель спрашивает у детей, кто им понравился в этой сказке больше всего и зачитывает отрывки со звонками этих героев.

Физкульт. минутка

Дети выходят из-за столов на ковер. Предлагается им

пройти в колонне по одному, изображая животных: слона, зайчика, медведя, цаплю и "из болота потащить бегемота".

Дети расставляют стулья полукругом на ковре и садятся на них.

Предлагается игра: "Позвони другу по телефону и вежливо пригласи его на прогулку". Один телефонный аппарат дается ребенку, второй - берет себе воспитатель. Задача воспитателя - направлять разговорную речь ребенка. (Используем слова: "Здравствуйте", "Позовите пожалуйста", "Спасибо", "До свидания".) Два раза играет воспитатель с разными детьми, а на третий раз играют двое детей.