КОНСТРУКТ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД) ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ «СОВУШКА – СОВА»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

ЦЕЛЬ: ознакомление детей с совой через игрушку и картинку с изображением совы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

ЗАДАЧИ:

#1054;бразовательные: продолжать знакомить детей с миром живой природы

#1056;азвивающие: развивать мелкую моторику рук, усидчивость

#1042;оспитательные: воспитывать бережное отношение к сове

Этапы

(последовательность) деятельности,

приемы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

#1052;отивация на совместную деятельность

Пальчиковая гимнастика

Сюрпризный момент

Задаю положительный эмоциональный настрой.

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами немного поиграем.

Пальчиковая гимнастика

Прилетел к нам скворушка –

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж –

Все вернулись, прилетели

Песни звонкие запели!

Воспитатель: Молодцы! Ой, ребята, посмотрите к нам птица прилетела – сова. Здравствуй, совушка – сова! Дети, поздоровайтесь с ней.

Дети внимательно слушают воспитателя

Дети здороваются с совой

Мотивация детей на дальнейшую совместную деятельность.

#1054;сновная часть

Показ игрушки, рассказ.

Художественное слово

Подвижная игра

Самостоятельная деятельность

Воспитатель: Она сегодня пришла к нам в гости.

Демонстрация игрушки совы.

Воспитатель: Давайте рассмотрим сову.

У совы есть голова.

Совушка – сова

Большая голова,

На суку сидит,

Головой вертит.

Давайте повторим «голова».

У совы есть туловище, (прошу детей повторить)

Лапы (повторяют), хвост (повторяют).

На голове есть глаза, она очень хорошо видит в темноте.

У совы у старой

Не глаза, а фары –

Круглые, большие.

Давайте повторим «глаза» (дети повторяют).

Воспитатель: Еще на голове есть клюв (дети повторяют).

Сова покрыта перьями (дети повторяют)

У совы есть крылья (дети повторяют)

На лапах есть когти, с помощью которых сова может лазить по стволам деревьев. Повторите «когти» (Дети повторяют).

- Дети, подойдите к столу (дети подходят). Посмотрите на столе лежат картинки с изображением птиц. Покажите мне сову. (Дети показывают).

- А знаете, что сова спит днем, а ночью она летает. И сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «сова».

Подвижная игра «Сова».

Ход игры: Дети становятся в круг. Воспитатель изображает сову. По команде воспитателя «День наступает – все вокруг оживает!» - все бегают. Сова в это время спит. Когда воспитатель скажет: «Ночь наступает – все замирает!» - дети приседают и закрывают глаза. А сова начинает летать и смотрит, кто же не спит. (Повторить 2 раза).

Воспитатель: Давайте нашей совушке изготовим друзей, чтобы ей не было скучно. Вместе с новыми друзьями наша сова будет играть и веселиться. Дети, пройдите на свои места.

Показываю детям образец работы.

Воспитатель: Дети, рассмотрите, пожалуйста, образец. Также показываю порядок выполнения работы.

Самостоятельная деятельность детей.

Контролирую выполнение работы, оказываю помощь детям.

Внимательно смотрят и слушают воспитателя.

Слушают, повторяют за воспитателем.

Ответы детей

Дети активно участвуют в игре

Дети приступают к работе: берут кусок заранее приготовленного пластилина оранжевого цвета и отщипывают небольшие кусочки. Раскатывают шарик и прикрепляют на место для «заплатки», хорошо придавливая шарик.

Рефлексивная часть

Беседа, поощрение

Привлекаю детей к рефлексии.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что у нас с вами получилось?

Воспитатель: Молодцы ребята, справились, какие красивые совушки у вас получились.

Воспитатель: Теперь наша сова не одна, у нее много друзей, с которыми можно поиграть. Дети, возьмите свои работы, встаньте кружком возле нашей игрушки совы и вместе станцуем под веселую музыку.

Включаю веселую музыку, показываю несложные танцевальные движения.

Дети внимательно слушают воспитателя

Дети танцуют, выполняя движения за воспитателем.

Проявляют интерес к рефлексии